逐題解析：2025年北京市海淀區高三（上）期中英語

2025年11月6日上午北京市海淀區

高三（上）期中英語獨家解析

時序流轉，備考攻堅的關鍵節點上，2025 年北京市海淀區高三（上）期中英語考試已然落幕。這場考試如同一面精準的棱鏡，既丈量著同學們在詞匯、語法、閱讀、寫作等核心素養上的積淀，更折射出北京卷 “學術化選材 + 邏輯化考查” 的鮮明導向，為后續復習指明了清晰方向。

作為深耕北京市高三英語教學十余年的一線教師，劉凱老師始終堅信：模考的真正價值不在于分數高低，而在于為高考前的查漏補缺提供 “精準坐標”。2025年11月6日北京海淀區期中卷延續了北京卷的命題精髓 —— 完形填空以真實故事承載人文思考，閱讀選材兼顧學術深度與現實關聯，既呼應： “科技賦能”，“文化傳承” 等時代議題，又強化對邏輯鏈條梳理、隱性信息整合能力的考查。這種命題邏輯，正是對高考 “立德樹人” 與 “能力立意” 要求的精準呼應。

劉凱老師解析如下，我們將圍繞 “定位漏洞—提煉方法—強化應用” 展開：針對七選五的邏輯銜接難點，拆解 “關聯詞預判”，“語義匹配” 等實用技巧；結合寫作題的情境設置，梳理 “主題聚焦+結構強化+語料升級” 的備考路徑；更會通過錯題歸因，引導大家建立 “成長型復盤” 思維 —— 畢竟，把每道錯題變成 “提分路標”，才是模考最珍貴的饋贈。

愿這份解析能成為大家備考路上的助力：以試卷為鏡，照見知識盲區；以方法為鑰，打開提升通道。沖刺之路雖有挑戰，但每一次精準發力，都在靠近最終的綻放。

此外，劉凱老師在這里需特別向全體師生說明：近幾天因期中閱卷工作集中、時間緊 任務重，本次解析雖經反復核查，但仍難免存在疏漏或待完善之處。

教學之路本是 “教學相長、查漏補缺” 的過程，若解析中出現任何偏差 ——無論是題目理解的細節誤差，還是方法梳理的優化空間，懇請全市各位師生不吝指正、直言批評。你們的每一條建議，都是幫助這份解析更精準、更實用的重要力量，也能讓后續備考指導更貼合大家的需求。在此先行致謝，感謝大家的包容與監督！

完形填空解析：

【答案】1. A；2. A；3. B；4. D；5. C；6. A；7. D；8. B；9. B；10. C；

【劉凱老師解析】本文是一篇記敘文。文章主要講述了家庭新年傳統及其重要意義。

【1題-劉凱老師詳解】考查名詞詞義辨析。句意：每個家庭成員選擇一種象征他們希望的水果。A. hopes希望；B. memories記憶；C. achievements成就；D. personalities個性。根據下文“who believed that twelve fruits would 2prosperity, health, and unity in the coming year”可知，十二種水果象征著來年的繁榮、健康和團結，所以此處表示每個家庭成員選擇一種象征他們希望的水果。故選A。

【2題詳解】考查動詞詞義辨析。句意：這是一個從我祖母那里傳下來的傳統，她相信十二種水果會帶來來年的繁榮、健康和團結。A. bring帶來；B. create創造；C. harvest收獲；D. imply暗示。根據下文“prosperity, health, and unity in the coming year”可知，傳統的意義是“帶來”美好事物，bring直接體現“賦予，帶來”的含義，貼合語境。此處表示十二種水果會帶來來年的繁榮、健康和團結。故選A。

【3題詳解】考查名詞詞義辨析。句意：我總是對我的選擇猶豫不決，好像這是一個改變人生的決定。A. lesson課程；B. decision決定；C. condition條件；D. adventure冒險。根據上文“Each family member selects a fruit that symbolizes their1.”和“I always struggled over my choice like it was a life-altering”可知，此處指挑選水果的決定，好像是一個改變人生的決定。故選B。

【4題詳解】考查形容詞詞義辨析。句意：那一年特別艱難。A. crucial關鍵的；B. fruitful富有成效的；C. peaceful和平的；D. tough艱難的。根據下文“My grandfather had passed away just months before, and it was the first holiday we celebrated without him”可知，祖父幾個月前去世了，所以那一年特別艱難。故選D。

【5題詳解】考查名詞詞義辨析。句意：沒有人有精力進行往常的喧鬧和慶祝。A. time時間；B. chance機會；C. energy精力；D. ability能力。根據上文“The house felt quieter and colder.”和下文“for the usual noise and celebration”可知，房子里感覺更安靜、更冷清，所以此處表示沒有人有精力進行往常的喧鬧和慶祝。故選C。

【6題詳解】考查副詞詞義辨析。句意：然而，我祖母堅持我們應該繼續這個傳統。A. Still仍然，然而；B. Instead相反；C. Meanwhile同時；D. Therefore因此。根據上文“No one had the 5 for the usual noise and celebration.”和下文“my grandmother insisted we should keep the tradition going.”可知，因為祖父去世沒有人有精力進行往常的喧鬧和慶祝，祖母堅持應該繼續這個傳統，前后為轉折關系，所以用Still表示“然而”。故選A。

【7題詳解】考查動詞短語辨析。句意：它關乎我們彼此相伴，在生活充滿不確定性時堅守某種穩定的東西。A. making up編造；B. giving away贈送；C. figuring out弄清楚；D. holding onto抓住，堅守。根據上文“coming together”和下文“something steady when life felt uncertain”可知，傳統是“堅守”穩定的載體，holding onto符合語義。故選D。

【8題詳解】考查動詞詞義辨析。句意：在那一刻，我意識到這個傳統不僅塑造了我們的節日，也塑造了我。A. changing改變；B. shaping塑造；C. involving涉及；D. honouring紀念。根據下文“our holiday, but also me”可知，傳統長期影響節日形式和個人成長，shaping體現“逐步塑造、影響”的過程，貼合語境。故選B。

【9題詳解】考查形容詞詞義辨析。句意：從那以后，無論我在哪里，我都讓這個傳統保持活力。A. real真實的；B. alive活著的；C. simple簡單的；D. unique獨特的。根據下文“Sometimes, I videocall my family just before midnight, fruit in hand.”可知，有時，作者手里拿著水果，在午夜前給家人打電話，說明作者讓這個傳統保持活力。keep sth. alive為固定搭配，意為“使某物延續、保持活力”，符合“堅持傳統”的語義。故選B。

【10題-劉凱老師詳解】考查動詞詞義辨析。句意：它讓我腳踏實地。A. frees釋放；B. judges判斷；C. grounds使腳踏實地；D. consumes消耗。根據下文“It reminds me where I come from and what matters most to me.”可知，這個傳統提醒作者自己來自哪里，對自己來說最重要的是什么，所以此處表示它讓作者腳踏實地。故選C。

語法填空解析：

A篇：文章主要講述湖南常德女孩張蘭傳承常德絲弦的故事。

文章大意：在湖南常德，張蘭立志投身于常德絲弦（一種傳統說唱藝術）的歌唱和器樂表演。她的才華被該藝術大師沈小慧發掘后，在沈的指導下穩步成長，成為最有前途的年輕表演者之一，并在過去數年間于國內外展示她的藝術才華。

A篇解析：

11. where；劉凱老師解析：此處需要填入一個關系副詞引導定語從句，修飾表示地點的先行詞"the city of Changde"。where在從句中作地點狀語，相當于in which，意為"在這座城里"。句意：在湖南的中心坐落著常德城，張蘭決定在這里致力于歌唱和器樂表演。

12. steadily；劉凱老師解析：提示詞為形容詞steady，此處需要副詞修飾動詞progressed。形容詞變副詞加-ly，故填steadily意為"穩定地"。

13. has demonstrated；劉凱老師解析：時間狀語"Over the past years"（在過去的這些年里）表示從過去延續到現在的動作，故用現在完成時。主語she是第三人稱單數，因此填has demonstrated。

B篇：文章介紹了一部運用AI技術創作的電影，講述蘇軾被流放海南時的歷史貢獻（興學、農耕、作詩），以及制作團隊采用國產AI工具實現超寫實視覺效果的創新過程。

B篇解析：

14. witnessing；劉凱老師解析：提示詞為動詞witness，此處作介詞on的賓語，需用動名詞形式。centre on意為"集中于"，后接動名詞短語witnessing how...作賓語，表示"蘇軾見證海南如何發展"。

15. wrote；劉凱老師解析：提示詞為動詞write，此處與founded、advanced并列作謂語，時態需保持一致，都用一般過去時，故填wrote。

16. to achieve；劉凱老師解析：提示詞為動詞achieve，此處表示目的，意為"采用AI工具是為了實現超現實效果"，故用不定式to achieve作目的狀語。

C篇：探討信任的本質與起源：信任不僅連接人際關系與社會運行，更是人類進化過程中為了生存而形成的本能（而非后天選擇）。早期人類因生存必需而相互依賴，這種 necessity 逐漸內化為我們的天性。

C篇解析：

17. how；劉凱老師解析：此處引導賓語從句，作influence的賓語，且在從句中修飾run，表示方式，意為"如何經營生意"，故填how。【引導賓語從句，作influences的賓語，表示"如何"經營生意或建設國家】

18 .is built；劉凱老師解析：考查被動語態，“it”（指代 trust）與 “build” 是被動關系，且句子描述客觀事實，用一般現在時的被動語態，結構為 “be + 過去分詞”，故填 “is built”。

劉凱老師整理與總結：第18題詳細解析【這道題是我閱卷的時候錯的最多的！！！】

原文：Trust is part of our nature. It 18 _ (build) into us through thousands of years of evolution.

答案：is built

為什么用現在時被動語態？

1. 時態選擇：強調當前狀態

• 前一句說"Trustispart of our nature"（信任我們天性的一部分），用的是現在時，描述的是當前事實
• 后一句承接上文，同樣用現在時 is built，強調"被內置在我們體內"是現在就已存在的狀況，而非單純的過去動作。
• 雖然進化過程發生在過去，但結果延續至今——信任現在已成為我們內在的一部分。

2. 被動語態：固定搭配

• be built into是固定表達，意為"被植入；被內置"，主語"it"（trust）是動作的承受者。
• 類似例子：This feature is built into the software.（這個功能被內置在軟件中）
• Respect is built into their culture.（尊重被植入他們的文化）

為什么不選其他形式？

was built?：只強調過去的建造過程，暗示"現在可能不是了"，與"is part of our nature"矛盾。

has been built?：語法可行，但不如is built簡潔，且無法與前句形成"is... is..."的平行結構，力度較弱。

劉凱老師一句話總結：用is built是為了表明——經過漫長進化，信任現在依然是我們內在的本性。

19.Before/Without ；劉凱老師解析：此處需填入介詞，表示"在城市和政府出現之前"，與后文早期人類的小群體生活形成時間對比，故填Before。【Before：強調時間順序，指"在城市和政府出現之前"；Without：強調條件，指"沒有城市和政府（的狀態下）"。兩種理解都邏輯通順，都應視為正確答案。】

20.necessity；劉凱老師解析：提示詞為形容詞necessary，此處作介詞of的賓語，需用名詞形式。形容詞necessary變名詞為necessity，out of necessity意為"出于必要"。【形容詞necessary變名詞，out of necessity固定搭配"出于必要"】意為 “出于 necessity（必要性）”，需將形容詞 “necessary” 變為名詞 “necessity”。

閱讀理解解析：

七選五解析：

七選五文章大意：

文章圍繞信任、內在力量與感恩展開，指出困境中可借內在力量尋平靜，感恩等性格優勢可培養，踐行感恩能改變記憶檢索方式、培養自我信任與韌性。

第 35 題答案：B；劉凱老師解析：前文引用馬丁?路德?金 “只有足夠黑暗時才能看見星星” 的話語，B 項 “這提醒我們，即使在困難時期，我們也能找到指引和希望” 對這句話的內涵進行闡釋，說明即便處于困境，也能從黑暗中找到方向，與前文邏輯銜接緊密。【前文引用馬丁?路德?金的話，B 項 “這提醒我們，即使在困難時期，我們也能找到指引和希望” 承接上文，解釋了黑暗中見星光的含義，符合語境；

排除干擾項：A/C/D/E/F/G：這些選項要么話題跳躍（如A突然提“gratitude”，C提“Inner strength”），要么代詞指代不明（如E的They, F的These），要么與引語的解釋功能不符。】

第 36 題答案：C；劉凱老師解析：前文提到 “出路在于內心”，C 項 “內在力量讓我們能將注意力轉向內心，在混亂中找到平靜” 緊扣 “向內尋找” 的觀點，解釋了通過內在力量在不確定性中獲得平靜的邏輯，銜接自然。【前文提到 “出路在于內心”，C 項 “內在力量讓我們能將注意力轉向內心，在混亂中找到平靜” 與 “向內尋找” 的觀點呼應，銜接自然；排除干擾項：A：話題過早聚焦于“gratitude”，而此段核心是更廣義的“向內求索”。B：雖能解釋名言，但“guidance and hope”不如C項的“inward focus”與后文“inner peace”貼合緊密。D：動作指令過于突兀，不符合此處的闡釋性語境。E/F/G：代詞和核心話題均不匹配】

第 37 題答案：E；劉凱老師解析：前文指出研究發現信任度高的人在感恩、愛和希望這三種情感性格優勢上表現突出，E 項 “它們促進和諧與韌性，重要的是，它們可以被教導和培養” 進一步說明這三種優勢的作用，且點明其可培養性，是對前文內容的合理延伸。【前文提到感恩、愛和希望這三種性格優勢，E 項 “它們促進和諧與韌性，重要的是，它們可以被教導和培養” 對這三種優勢的作用和可培養性進行說明，是合理的延伸；排除干擾項：A：只提“gratitude”，忽略了love和hope，以偏概全。B/C/D：與前文話題斷裂，無法形成總結。G：話題完全錯誤】

第 38 題答案：A；劉凱老師解析：后文闡述回憶感恩之事會引導大腦檢索積極經歷，A 項 “踐行感恩改變我們大腦搜索記憶的方式” 準確概括了這一機制，起到了承上啟下的作用，使前后文邏輯連貫。【后文提到回憶感恩的事情會引導大腦檢索積極經歷，A 項 “踐行感恩改變我們大腦搜索記憶的方式” 準確概括了這一內容，起到承上啟下的作用；排除干擾項：D：雖與感恩相關，但“Try it now”是動作召喚，更適合作為全文結尾的實踐號召（即第39題）。B/C/E/F：與“感恩如何作用于記憶”這一微觀話題無關】

第 39 題答案：D；劉凱老師解析：后文提到 “品味它們”，D 項 “現在就試試：回憶過去 24 小時內讓你感恩的三次經歷” 是具體的實踐建議，與 “品味” 的動作相呼應，為讀者提供了可操作的方法，邏輯合理。【后文提到 “品味它們”，D 項 “現在就試試：回憶過去 24 小時內讓你感恩的三次經歷” 是具體的實踐建議，與 “品味” 的動作呼應，符合邏輯；排除干擾項：A：是陳述句，非指令，無法與“Savor them”形成緊密的動賓關系。B/C/E/F/G：均無法與后句的“them”產生邏輯指代，會導致語義斷裂。】

劉凱老師總結本篇：這道題很好地考查了句子層面的連貫與銜接，關鍵在于抓住代詞的指代對象、話題的一致性、邏輯的順承關系以及功能的匹配性。

閱讀表達解析：

【劉凱老師解析】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者從自閉到通過播客發聲的成長歷程。【主旨大意：一位自閉癥患者從沉默被排斥到通過播客找到自我聲音，并empowering全球聽眾的經歷，傳遞“持續發聲，終被傾聽”的信念。】【文章梗概：作者自幼確診自閉癥，在學校倍感孤立沉默。高一加入媒體俱樂部后接觸播客，創立《Autism Rocks and Rolls》找回自信，訪談名人專家，獲得全球影響力。節目真正意義在于為無聲者發聲。核心信息是：請堅持表達，世上終有人理解你。】

【答案】40. No one seemed to understand him, and people were uncomfortable with him being different.

【答案】41. He learnt about recording, editing and creating. He also felt a sense of self-worth, and his confidence grew.

【答案】42.For the author, the most rewarding part of the podcasting experience is thatit is a way to use his voice.According to the passage, the most rewarding part of the podcasting experience is knowing that he’s opening people’s ears and minds to those who have been unheard.

【答案】43. From this story I know that growth means accepting one’s differences, daring to speak up, and not giving up. Even if you feel unheard at first, persistence will help you find your platform and be understood.

應用文寫作解析：

【參考答案】

One possible version:

Dear Jim,

Thanks for your interest in our upcoming community service event! The “Creative Youth, Warm Neighborhood” activity aims to engage students in creative acts of kindness to strengthen community bonds. We’ll host three main events: a handicraft workshop where students teach elderly neighbors to make eco-friendly decorations, a storytelling session for local children to share cultural tales, and a mini-concert performed by our school band in the community square.

This event will not only foster intergenerational and cross-cultural connections but also allow us to apply classroom creativity to real-life situations. By participating, we will learn small acts of kindness can brighten others’ lives while enriching our own perspectives.

Would you like me to share photos afterward? Looking forward to your thoughts!

Yours,

Li Hua

【劉凱老師解析】本篇書面表達屬于應用文。題目要求學生以李華
身份，給對本校即將開展的社區公益活動感興趣的英國好友Jim回復郵件，告知他活動信息，需分享活動內容，并闡明活動意義。

【詳解】1.詞匯積累

即將到來的：upcoming→approaching, forthcoming；

旨在做某事：aim to do→be designed to do, be meant to do；

加強：strengthen→enhance, reinforce；

培養：foster→cultivate, nurture；

2.句式拓展

升級為倒裝句

原句：This event will not only foster intergenerational and cross-cultural connections but also allow us to apply classroom creativity to real-life situations.

拓展句：Not only will this event foster intergenerational and cross-cultural connections, but it will also allow us to apply classroom creativity to real-life situations.

【劉凱老師點睛】[高分句型1] We’ll host three main events: a handicraft workshop where students teach elderly neighbors to make eco-friendly decorations, a storytelling session for local children to share cultural tales, and a mini-concert performed by our school band in the community square. (運用了where引導限制性定語從句)

[高分句型2] By participating, we will learn small acts of kindness can brighten others’ lives while enriching our own perspectives. (運用了that引導賓語從句并被省略)