在交叉融合“實戰”中加速成長，這一新課程模式絕了！

“向未來的課程”

ZJUSOM

“我們給管道裝上‘神經’與‘大腦’，讓它能自己感知、思考、預警，甚至自己解決問題......”

前不久，一個亮眼的“工業AI智能感知項目”出現在2025浙大求是科創星辰MBA微輔修項目開班儀式上。該項目運用“聲光融合感知+AI算法”核心技術，打造新一代智能工業感知與診斷系統，能更高效、高質量地解決工業場景中存在的安全隱患問題。

項目技術：管線米級精度監測管道故障

不同尋常的是，該項目由浙大管院老師聯合浙大科技園、不同學科資深老師團隊，帶領浙大非全日制MBA學生與來自理工農醫不同學科的求是科創星辰MBA微輔修項目學生共同完成，是產學研融合與多學科交叉會聚的成果。對于目前取得的階段性成果，該項目的校外行業導師、浙江探靈科技有限公司總經理王儲博士表示非常滿意。

“這些成果對探靈科技而言，價值是非常現實和直接的。我非常認可這種以實戰為導向的行動學習模式。”

“工業AI智能感知項目”校外行業導師在開班儀式上作成果展示

王儲博士提到的“行動學習模式”，正是浙大管院今年探索的一種基于產教融合的新型交叉課程模式。

2025年4月，該課程招募了由浙大非全日制MBA學生與來自理工農醫不同學科的求是科創星辰MBA微輔修項目學生組成的四支跨學科團隊，在浙大多學科老師與校外行業導師的指導下，針對包含“工業AI智能感知項目”在內的四個產學研項目開展科技成果轉化，通過“行動學習”這種實戰模式，賦能技術創新與商業價值實現，服務國家“教育、科技、人才一體化發展”戰略部署。

同學們參與科技成果轉化的四大產學研項目（點擊圖片放大查看）

如今，課程已圓滿結束。那么對于這種新型交叉課程模式，同學們體驗如何？在產學研合作與行動學習中，他們收獲了哪些成長？【向未來】11月特別策劃專題二“向未來的課程”，一起來看這種新型交叉課程模式有何特別之處。

“作為連接學術研究、產業需求與人才培養的重要橋梁，這種學科交叉行動學習模式打破了傳統課堂的邊界，讓我們能夠真正走進企業現場，在解決真實問題的過程中鍛煉能力、整合知識，以‘學以致用、用以促學’的閉環激發我們的創新潛能，我很喜歡這樣的課程模式，很有前瞻性與現實意義！”

求是科創星辰MBA微輔修項目第三期學生、浙大光電科學與工程學院博士生劉勝男是“工業AI智能感知項目”小組中的一員，作為非商科學生，她在此次項目中與武飛州、陳紫薇、呂杭榕、劉安劍等浙大MBA隊員交叉協作，共同交出了三份“實戰答卷”：優化完成探靈科技產品宣傳冊，讓技術優勢展示更貼合客戶需求；針對恩智浦公司廠房夾層巡檢需求，輸出了定制化機器人解決方案；梳理出項目制轉產品化的核心路徑，形成標準化產品模塊建議。

“工業AI智能感知項目”團隊到恩智浦公司實地調研

他說，在產教融合與多學科交叉融合的“實戰”中，我收獲了專業認知、跨學科整合與視覺表達、團隊寫作與客戶溝通等多維度的成長，尤其是“如何從客戶的角度思考問題，將復雜技術轉化為可感知的商業價值。”

陳紫薇、呂杭榕、劉安劍等項目組員們也認為，這種以真實問題驅動、校內外雙導師共育、價值可驗證的行動學習課程，給了他們通過多學科交叉合作解決實際商業問題、提升多維能力的寶貴機會。“這種課程模式打破了課堂和產業的‘墻’，讓我們帶著理論工具直面工業場景的復雜性。過去我只關注‘產品合格與否’，現在會主動思考技術如何精準滿足客戶需求，實現了從‘單一質量管控’到‘全鏈路價值思考’的蛻變。”劉安劍說。

作為組長，武飛州表示，這同樣也是一次戰略領導力的深度實踐。“這種模式讓我們直面技術與市場的雙重不確定性，學會在未知中創造，提升了應對不確定性時代下的戰略領導力和在復雜系統中構建協同、引導創新的能力，這正是未來產業領袖所應具備的素質。”

“工業AI智能感知項目”團隊組織討論會

“基于GCN架構的結直腸內視鏡識別系統項目”小組的同學們也有類似感受。項目中，他們依托各自學科優勢共同基于對市場的深入調研完善商業計劃，優化“技術研發 - 臨床驗證 - 產業適配” 等具體細節，在校內外老師的指導下推動基于GCN 模型的結直腸鏡篩查技術落地。這個過程中，他們收獲了專業能力、思維模式及行業視野方面的多維成長。

“過去我了解過相關理論知識，但大多停留在文獻解讀、數據集模擬分析層面，從未真正與臨床篩查場景、產業實際需求結合。此次課程給了我在實戰中‘沉浸式成長’的機會！ ”求是科創星辰MBA微輔修項目第三期學生、浙江大學醫學院博士生劉云云說，“此次課程讓我學會跳出‘純學術思維’，從技術、臨床、商業、政策四維度分析解決問題，也讓我明確了‘用數據技術連接行業各環節’的職業方向。”

“基于GCN架構的結直腸內視鏡識別系統項目”小組成員們在行動學習中的合影

“這次課程搭建了一個極為難得的跨學科商業實戰平臺，讓我們可以將不同學科領域的知識和技能深度融合，學會以多學科交叉融合與創新思維去解決實際問題......”項目組成員、浙大MBA學生張璐與陳雨霏異口同聲說。

“新型生物材料及醫療器械產業化項目”小組同學與浙大多學科老師交流并合影

對于缺少實踐經驗的同學們而言，將理論與想法轉化為實踐成果的過程很容易遇到瓶頸，尤其是在驗證技術可行性、市場真實性等方面。為了幫助同學們順利度過“難關”，此次課程為四個項目分別配備了四支資深導師團隊，由浙大交叉學科教授團隊與校外行業導師、浙大科技園孵化專家組成。

從策略分析到數據驗證，再到落地實踐，他們在課程中基于對項目的深入了解與在科技成果轉化方面的實踐經驗，對同學們進行全過程指導。對于同學們的表現與新課程模式，他們給出了高度評價，尤其是各項目對應的企業導師。

“這次的課程不僅促進了學生的成長，也反向推動了企業在戰略與管理層面的提升，為我們后續的數字化產品推廣提供了新的思路和方法論支持。”“工業AI智能感知項目”校外行業導師、浙江探靈科技有限公司總經理王儲博士表示，同學們在真實產業場景中的快速學習與落地能力令他印象深刻，在項目中交付的成果也非常有實效，比如對智慧管網產品價值鏈的梳理、從客戶痛點出發的應用場景再定義，及對數據驅動決策的管理建模。

圖片來源：?千庫網

“他們幫助我們更加清晰地界定了‘從技術創新到工業賦能再到本質安全運維’的閉環邏輯，使我們的技術更貼近市場需求，讓商業化路徑更明朗；他們提出的一些建議已在公司內部落地實施，顯著提升了我們與客戶的溝通效率和項目管理水平。”王儲博士說，“這種課程模式展現了‘產學研融合’與多學科交叉融合帶來的力量，希望未來能與浙大管院繼續深化合作，讓更多學生走進產業，將理論轉化為成果，賦能中國工業智能與數字化轉型發展。”

“基于GCN架構的結直腸內視鏡識別系統項目”校外行業導師、杭州維視寶醫療科技有限公司創始人黃予懷博士也表示，同學們表現非常出色，展現了學科交叉融合的團隊優勢。他們將技術實現、商業邏輯與用戶體驗相結合，讓項目在技術、市場和商業等多個維度得到扎實論證，形成了“1+1>2”的創新合力與思路推動。“當今時代迫切需要復合型交叉人才，而這一課程模式正是培養此類人才的高效路徑。它讓學生跳出課本，在真實商業環境中整合資源、解決問題，不僅深化了專業能力，更學會了跨學科協作與融合。”

圖片來源：?千庫網

作為該項目校內指導老師，浙大管院副院長杜健教授表示，此次課程中同學們的表現超出預期，凸顯了MBA學生在科技成果轉化中的關鍵賦能作用。未來，我們將以學院“學科交叉BEST戰略”為引領，繼續深化這種新型交叉課程模式，組織更多不同學科背景的同學以學科交叉融合參與科技成果轉化，加強與國家戰略型新興產業、未來產業領域的重點企業合作，以基于“產教融合”的新型學科交叉課程模式，培養更多能夠促進科技創新與產業創新融合、賦能國家現代化產業體系建設的交叉復合型拔尖創新人才。

“基于GCN架構的結直腸內視鏡識別系統項目”校內指導老師、浙大管院副院長杜健教授

黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”在全球新一輪科技革命與產業變革加速演進的當下，推進教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展，培養能夠促進科技創新與產業創新融合的交叉復合型拔尖創新人才，是高校肩負的重要使命。

而這正是近年來浙大管院舉全院之力在做的事。在浙大管院看來，跨越學科、學院邊界，培養具有科學家精神和企業家精神的管理人才，是商學教育的必由之路。

為此，浙大管院于2024年率先提出并落實“學科交叉BEST戰略”，開展九大戰略行動，引領商業、工程、科學、技術多學科交叉融合與互融互促。其中，多項戰略行動與課程創新有關，如推出“求是科技前沿與創新產業前瞻”“求是人文與新商業文明”系列課程；聯合理工農醫學院共建“學科交叉創新產業課程”；還有此次打造的基于產教融合的“學科交叉行動學習”課程模式。

2025年“求是科技前沿與創新產業前瞻”課程

“求是人文與新商業文明”課程啟動儀式

學科交叉創新產業課程申報答辯會

這些持續跨越學科、學院邊界的課程創新，不僅為同學們打造了一個開放、融合、創新的學習生態，讓他們有機會打破學科壁壘，在科技創新與產業創新中勇于探索，成長為既懂科技又善管理、兼具科學家精神與企業家精神的未來領袖，還為科技成果轉化、現代化產業體系建設注入了新能量。

如此次浙大管院聯合浙大科技園、醫學院、建工學院、高分子系、控制學院的資深老師團隊共同開展的“BEST學科交叉行動學習”課程，來自理工農醫不同學科背景的24名同學在交叉融合中激發創新潛能，為推動數智工業、數智醫療與新型生物材料、低碳建筑等項目的科技成果產業化貢獻了智慧與力量。

近日，黨的二十屆四中全會通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》，其中提到“中國式現代化要靠科技現代化作支撐”，要“推動科技創新和產業創新深度融合”“加快重大科技成果高效轉化應用”。可見，邁向“十五五”，推動科技創新與產業創新深度融合仍是重中之重。

面向未來，浙大管院將秉承“以學生成長為中心”理念，持續跨越邊界、創新課程模式，以學科交叉會聚與產教融合，為推動科技創新與產業創新深度融合與加快中國式現代化培養交叉復合型拔尖人才；以“學科交叉BEST戰略”的深化落實，暢通教育、科技、人才一體化良性循環，發揮管理科學在推動科技創新與產業創新深度融合中的重要引擎作用。

采訪編輯：段婷

審核：佟慶、杜健、林依捷