現(xiàn)在的教育是如何做到讓家長(zhǎng)、老師和學(xué)生感覺(jué)都不滿意的？

不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，目前的教育行業(yè)每年都改革的轟轟烈烈，各種名師專家層出不窮，好像教育發(fā)展的特別好。但奇怪的是，無(wú)論是學(xué)生、老師，還是家長(zhǎng)幾乎對(duì)教育都不滿意，而且感覺(jué)都倍受痛苦和折磨。為什么看似成功的教育大家都不滿意呢？其實(shí)原因也非常的簡(jiǎn)單。

第一：對(duì)學(xué)生而言，越改革他們的負(fù)擔(dān)和壓力越大。

很多人都認(rèn)為現(xiàn)在的孩子是最幸福的，因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)在新時(shí)代，人們的物質(zhì)生活條件都有了極大的提高。但是現(xiàn)在的孩子在學(xué)習(xí)上又是最苦的，因?yàn)樗麄儎偤迷庥隽私逃母锪Χ茸畲蟮臅r(shí)代。

教育為什么要改革？因?yàn)橐m應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，所以我們看到這些年無(wú)論是教材還是考試內(nèi)容還是上課模式，都在發(fā)生改變?？荚噧?nèi)容越來(lái)越難，和教材越來(lái)越脫節(jié)，這就導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越累，很多孩子都感覺(jué)知識(shí)太難太深，學(xué)不會(huì)了。除此之外，就業(yè)環(huán)境、學(xué)歷歧視又給了現(xiàn)在的學(xué)生極大的壓力，導(dǎo)致小學(xué)生就開始擇校，考試進(jìn)入到無(wú)休止的競(jìng)爭(zhēng)中。很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)和高中生一樣，天天就是不斷的刷題考試排名。

我們的教育越改革，沒(méi)有給學(xué)生減負(fù)，相反導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力越來(lái)越大。目前的學(xué)生絕對(duì)是最辛苦的一代，沒(méi)有童年，小學(xué)就開始迎戰(zhàn)高考了。

第二：對(duì)老師而言，教育對(duì)他們的要求也越來(lái)越高，壓力也越來(lái)越大。

很多人認(rèn)為現(xiàn)在的老師待遇高，假期多，絕對(duì)是最幸福的群體。但實(shí)際上，現(xiàn)在的老師比過(guò)去的老師悲慘多了。

首先是地位的下降，身份的轉(zhuǎn)變。以前的老師是受家長(zhǎng)尊敬和愛(ài)戴的，現(xiàn)在的老師就是服務(wù)員，是服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的。

其次，對(duì)老師的要求更高了。不但向老師要求成績(jī)，還不允許老師對(duì)學(xué)生有任何懲罰性質(zhì)的行為。把學(xué)生學(xué)不好的責(zé)任推給老師，完全忽略學(xué)生個(gè)體的差異。那句廣為流傳的“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”，也成為所有人討伐老師的理由。

最關(guān)鍵的是，教育現(xiàn)狀變了。學(xué)校越來(lái)越不像學(xué)校，各種教學(xué)外的雜事越來(lái)越多，老師們不但要上課，還要應(yīng)付各種檢查考核，工作范圍越來(lái)越廣，壓力也越來(lái)越大。

可以說(shuō)，教育改革第一個(gè)犧牲的就是老師群體，幾乎人人都忽略了教師的權(quán)益。

第三：對(duì)家長(zhǎng)而言，在孩子的學(xué)習(xí)上，他們肩負(fù)的責(zé)任和壓力也越來(lái)越大。

現(xiàn)在的學(xué)生累、老師累，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，家長(zhǎng)也累，幾乎所有家長(zhǎng)都在為輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)而崩潰。

以前的家長(zhǎng)從不輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，孩子們照樣學(xué)習(xí)很好，為什么現(xiàn)在就不能呢？這也是讓很多家長(zhǎng)不明白的地方。其實(shí)也是教育改革導(dǎo)致的結(jié)果。

首先就是改革后學(xué)生的習(xí)題更難了。如果是非常簡(jiǎn)單的作業(yè)，相信不用家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子也能完成。但現(xiàn)在無(wú)論是教材還是習(xí)題都越來(lái)越難了，所以老師留的作業(yè)自然也是越來(lái)越難，孩子在校學(xué)不會(huì)作業(yè)自然不會(huì)做，家長(zhǎng)不輔導(dǎo)肯定就完成不了。

其次，在教育內(nèi)卷下，家長(zhǎng)們也沒(méi)有選擇。如果班上大多數(shù)孩子都上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)敢讓自家孩子不上嗎？如果孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)敢拒絕老師的作業(yè)嗎？

目前孩子的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)家長(zhǎng)承擔(dān)了一大部分的作業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)。沒(méi)點(diǎn)文化的家長(zhǎng)真的會(huì)耽誤孩子的成長(zhǎng)，這種情況下，讓家長(zhǎng)怎么對(duì)教育更滿意？

當(dāng)下的教育，確實(shí)問(wèn)題多多。學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重，老師負(fù)擔(dān)沉重，甚至連家長(zhǎng)也是負(fù)擔(dān)沉重，究竟是哪里出了問(wèn)題？確實(shí)值得我們反省。辦人民滿意的教育更不能成為一句空話，一定要聽(tīng)一聽(tīng)群眾的呼聲，教育雖然做不到人人都滿意，但是讓這么多人不滿意也絕對(duì)不是我們想要的結(jié)果！

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