近日,中德雙元制職教產(chǎn)業(yè)園與重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院合作簽約儀式在永川舉行。此次合作精準(zhǔn)打通“人才培育-輸出-接收”全鏈條,開創(chuàng)了跨區(qū)域校企地合作新模式,也標(biāo)志著重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院在國際技能人才培養(yǎng)上取得全新突破。
展全球視野,育時(shí)代工匠。重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院立足教育國際化戰(zhàn)略,深度對(duì)接國家產(chǎn)業(yè)升級(jí)與“一帶一路”倡議,在重慶市國際交流協(xié)會(huì)的鼎力支持下,成立國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院,開設(shè)中德工匠班,培養(yǎng)兼具家國情懷、國際視野與工匠精神的高素質(zhì)、復(fù)合型、發(fā)展創(chuàng)新型人才,為推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略和中資企業(yè)“走出去”貢獻(xiàn)力量。
服務(wù)國家“職教出海”戰(zhàn)略
打造職業(yè)教育國際化的示范窗口
同心聚合力,合作譜新篇。
在中德雙元制職教產(chǎn)業(yè)園與重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院合作簽約儀式上,雙方共同簽署《雙元制人才輸出供給協(xié)議》。這意味著雙方構(gòu)建起可持續(xù)的供需結(jié)合生態(tài),真正打通“人才輸出”與“產(chǎn)業(yè)接收”雙元通道。
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簽約儀式
儀式后,產(chǎn)業(yè)園代表團(tuán)還實(shí)地考察了重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院的教育教學(xué)情況,特別對(duì)中德工匠班進(jìn)行了深入調(diào)研。這讓代表團(tuán)直觀地了解到學(xué)校在對(duì)接先進(jìn)制造,培養(yǎng)國際化、實(shí)戰(zhàn)型人才方面的雄厚實(shí)力,為后續(xù)合作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
洞悉未來趨勢,積極擁抱變革。全球化背景下,重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院在堅(jiān)守本土教育優(yōu)勢基礎(chǔ)上,吸納國際教育精華,引入德國“雙元制”經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新“職教出海”路徑,讓教育更具“國際范兒”。
近日,一場“原汁原味”的國際化課堂在重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院開展。為深度踐行中德職業(yè)教育合作內(nèi)涵,學(xué)校特邀德籍職業(yè)教育專家漢斯親臨中德工匠班教學(xué)一線,與資深專業(yè)翻譯聯(lián)合授課,為學(xué)子們解鎖“德國制造”的硬核密碼。
這不僅是一次面向?qū)W生的技能提升課堂,更是一次對(duì)學(xué)校本土師資團(tuán)隊(duì)的“沉浸式教研”。學(xué)校教師通過現(xiàn)場觀摩,深度學(xué)習(xí)了德籍專家的課堂教學(xué)方法,極大提升了團(tuán)隊(duì)的國際教育本土化實(shí)施能力。
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德籍職業(yè)教育專家漢斯親臨中德工匠班
推進(jìn)“德國雙元制本土化”
以全球視野賦能高端技能人才培養(yǎng)
在重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院看來,國際教育本土化并非簡單移植,而是深度融合共生,旨在培育兼具本土情懷與全球勝任力的新一代人才,為學(xué)子打開瞭望世界的新窗口。
2025年5月,學(xué)校國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院中德工匠班正式開班,立足“德國標(biāo)準(zhǔn)、中國實(shí)踐”辦學(xué)理念,以全球視野賦能高端技能人才培養(yǎng),打造職業(yè)教育國際化的示范窗口。
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實(shí)訓(xùn)中心
課程筑基、實(shí)訓(xùn)賦能——學(xué)校深入研究“德國雙元制”模式,創(chuàng)新開發(fā)本土化人才培養(yǎng)方案,已形成智能機(jī)電、模具和機(jī)械制造及自動(dòng)化三個(gè)專業(yè)的細(xì)分方案。實(shí)訓(xùn)中心最大程度模擬真實(shí)的生產(chǎn)場景,開展項(xiàng)目制教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為主體,教師為教練,開展自主化實(shí)踐學(xué)習(xí),打造技能綜合能力。
教學(xué)為本、師資為根——采用德國六步教學(xué)法(信息—計(jì)劃—決策—實(shí)施—檢查—評(píng)價(jià)),強(qiáng)調(diào)以成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。打造“雙師型”教師隊(duì)伍,教師既具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又符合德國培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)聘請(qǐng)德籍專家參與教學(xué)研討與實(shí)操指導(dǎo)。
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手動(dòng)工具加工培訓(xùn)
組織有力、管控高效——教學(xué)組織復(fù)刻企業(yè)場景:學(xué)生按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考勤、參加晨會(huì)、填寫培訓(xùn)記錄、保養(yǎng)設(shè)備;教師備好教學(xué)物資、指導(dǎo)任務(wù)實(shí)施并記錄班級(jí)日志。質(zhì)量管控采用德國標(biāo)準(zhǔn),師生每日填寫日志,全程追蹤教學(xué)過程。
能力為重、就業(yè)為要——聚焦“職業(yè)行為能力”培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力及方法能力。引入德國商會(huì)(IHK/AHK)考核體系,推動(dòng)德資企業(yè)與學(xué)校的深度產(chǎn)教融合,助力學(xué)子在全球舞臺(tái)自信馳騁。
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每日晨會(huì)
中德攜手育匠才,雙元賦能啟新程。站在新起點(diǎn),重慶現(xiàn)代制造職業(yè)學(xué)院將依托國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院,整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源,建設(shè)中國特色、世界一流的職教品牌,服務(wù)國家“職教出海”戰(zhàn)略,助力中資企業(yè)“走出去”,為推動(dòng)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。
杜林燕 楊靜
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