從西南到江南,從黔山之峰到太湖之濱,這是一場(chǎng)跨越山海的教育之約。11月4日至7日,貴州省從江縣中小學(xué)骨干教師教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班一行走進(jìn)無(wú)錫市太湖格致中學(xué),嘉賓們通過(guò)課堂觀摩、聽取報(bào)告、座談交流、參觀考察、教研展示、社團(tuán)觀摩等多種形式,開啟為期四天的沉浸式跟崗研修之旅。
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嘉賓們聽取了該校校長(zhǎng)王萬(wàn)萌解讀學(xué)校“五育融合”落地、課程體系構(gòu)建、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的學(xué)校管理工作交流報(bào)告,也聽取了副校長(zhǎng)溫麗仙有關(guān)學(xué)校特色課程研發(fā)、分層教師研訓(xùn)、備課組精細(xì)化建設(shè)與作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的報(bào)告,在兩場(chǎng)報(bào)告中感知“格物致知”文脈和校園新風(fēng)。
在課堂觀摩中,嘉賓們學(xué)習(xí)觀摩了心理教育、工程教育兩節(jié)課,感受到該校關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的教育初心。高晨陽(yáng)老師的心理課以體驗(yàn)式活動(dòng)為核心,通過(guò)真誠(chéng)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探索心靈成長(zhǎng)密碼,用溫暖的教學(xué)風(fēng)格傳遞育人溫度。信息技術(shù)老師楊程佳以人工智能為核心,帶來(lái)精彩的工程教育課,通過(guò)實(shí)操體驗(yàn)讓學(xué)生體悟科技與學(xué)科融合的魅力,踐行“做中學(xué)”的教學(xué)理念,讓嘉賓直觀感受學(xué)校課堂改革的鮮活實(shí)踐。
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德育深耕,共話育人之道。該校副校長(zhǎng)錢小蘭攜德育團(tuán)隊(duì)老師,圍繞“立體化德育”體系與嘉賓展開交流,從班主任例會(huì)的“問(wèn)題共解”,到德育活動(dòng)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì),從日常管理的細(xì)節(jié)把控到特色品牌的打造,分享了學(xué)校德育課程化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓嘉賓們深刻理解太湖格致中學(xué)德育融入日常的育人邏輯。
在教研展示和社團(tuán)觀摩活動(dòng)中,該校數(shù)學(xué)老師鞠平聚焦教學(xué)重難點(diǎn),以務(wù)實(shí)的研訓(xùn)模式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探討高效教學(xué)路徑,展現(xiàn)了學(xué)校教師研訓(xùn)建設(shè)的扎實(shí)成果。嘉賓們走進(jìn)各社團(tuán)教室,觀摩該校豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中張揚(yáng)個(gè)性、在協(xié)作中涵養(yǎng)品格,讓德育從“說(shuō)教”變?yōu)椤绑w驗(yàn)”,生動(dòng)詮釋了學(xué)校“五育融合”的育人實(shí)效。
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該校黨總支書記惠曉虹帶領(lǐng)嘉賓們走進(jìn)無(wú)錫經(jīng)開區(qū)人工智能教育基地考察和學(xué)習(xí)。機(jī)械狗互動(dòng)、VR沉浸式體驗(yàn)、人工智能棋類對(duì)弈等前沿設(shè)施,直觀呈現(xiàn)了科技賦能教育的無(wú)限可能,讓嘉賓們大開眼界,他們不時(shí)駐足觀察、交流探討,對(duì)無(wú)錫經(jīng)開區(qū)科技與教學(xué)的融合路徑有了清晰的認(rèn)知。
四天的沉浸式跟崗研修,從課堂觀摩到管理分享,從科技探秘到德育交流,黔錫兩地教育人以時(shí)間為軸,以研思為翼,完成了一場(chǎng)“雙向奔赴”的教育共鳴。
“每一次交流都凝聚智慧,每一場(chǎng)分享都賦能成長(zhǎng)。”惠曉虹表示,太湖格致中學(xué)將始終以開放包容的姿態(tài),與各地教育同仁攜手同行,把交流的成果轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分,在高質(zhì)量教育發(fā)展的道路上并肩致遠(yuǎn),共繪育人新篇。
(袁聰)
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