杏壇潤心修素養，峨眉七中班會啟智育芳華

春風化雨潤童心，班會啟智促成長。班會課是學校德育的重要陣地，是涵養品格、潤澤心靈的生動課堂。峨眉山市第七中學校始終秉持“立德樹人”根本任務，深挖班會的育人價值，以全校統一主題班會筑牢品格根基，以分段特色班隊課精準回應成長需求。第四周，學校以“真教養，在暗處”為核心開展全校主題班會，初中部李曉燁老師、小學部楊艷老師分別執教《我的情緒我做主》《外號，讓我歡喜讓我憂》特色班隊課，從品格涵養、情緒管理、人際交往等維度多點發力，讓主題教育浸潤童心，讓德育力量點亮成長。

真正的教養，藏在無人看見的細節里。本周，全校同步開展“真教養，在暗處”主題班會，通過思辨探討與校園反思，讓“教養”二字深入學子心中。課堂上，老師以貼近生活的場景開啟思辨：隨手扔垃圾、大聲喧嘩、插隊打飯……這些行為背后，何為真正的教養？“看得見的教養，可能源于群體的壓力；而真教養，藏在無人注視的暗處”，一句話點醒了每一位同學。結合歪斜的桌椅、丟棄的飲料瓶、未收拾的餐盤等校園現象，師生共同交流探討。同學們在反思中深刻理解“君子慎獨”的真諦——在無人看見的暗處保持自律，方為真正的教養。

小學、初中不同學段，成長需求各異。學校緊扣學生身心特點，打造貼合各學段的特色班隊課，讓主題教育更具針對性。初中部：以心馭情，向陽生長。八年級5班李曉燁老師執教《我的情緒我做主》。八年級學生學業壓力漸增，情緒波動較大。課堂上，李老師以趣味互動、情景模擬等形式，引導學生直面考試失利、人際沖突等真實情緒，學會接納并合理疏導。從“情緒垃圾桶”到“積極心理暗示”，從運動解壓到換位思考，同學們在輕松氛圍中掌握了情緒管理方法，懂得駕馭情緒方能駕馭成長。

小學部：以尊重為帆，以善意為舟。四年級1班楊艷老師帶來《外號，讓我歡喜讓我憂》。小學階段，“起外號”現象較為普遍。楊老師以“說說我的外號”切入，讓學生分享溫暖與委屈，感受外號這把“雙刃劍”。通過情景演繹，學生在換位思考中深刻明白尊重是人際交往的基石。大家共同約定：不隨意起外號，不附和惡意調侃，讓校園充滿溫暖與善意。

從全校統一的教養主題班會，到分學段的特色班隊課，峨眉七中始終將主題教育作為德育育人的重要載體。全校班會涵養慎獨自律的品格，初中班隊課培育陽光心態，小學班會課引導真誠交往——這些課堂各有側重、層層遞進，讓每一位學子有所思、有所悟、有所行。

“春啟新程，育德同行。七中學子正將所學融入日常：隨手整理的桌椅、自覺清理的餐盤、輕聲細語的問候……點滴細節，正是成長的最美印記。”學校相關負責人表示，學校將繼續深耕分段德育課堂，讓每一位學子在碧水杏壇的沃土上涵養品格、向陽生長，成為有理想、有本領、有擔當、有教養的新時代少年。（文/圖：峨眉山市第七中學校）