什么是幸福的工作？

解決了如何探索自己喜歡工作的問(wèn)題，下一步，就是討論什么是幸福的工作。現(xiàn)在很多中學(xué)生都會(huì)去游學(xué)，更早地和真實(shí)的工作親密接觸，了解工作的具體流程和工作里的人。我們書(shū)中的主人公，也參加了學(xué)校的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，去書(shū)店打工了。書(shū)店店長(zhǎng)是一個(gè)對(duì)工作特別熱情的人，但店長(zhǎng)一開(kāi)始，也只是一個(gè)迷茫的普通員工，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是一次在書(shū)店舉辦的漫畫(huà)簽售會(huì)。這位舉辦簽售會(huì)的漫畫(huà)家離開(kāi)的時(shí)候?qū)λf(shuō)，特別謝謝你們賣(mài)這本書(shū)，這本書(shū)是我的心血，你們也為推廣這本書(shū)付出了很多心血。因?yàn)槁?huà)家的這句話，店長(zhǎng)突然意識(shí)到，原來(lái)一本書(shū)背后凝結(jié)了很多人的心血，他在做的，就是把這些付出傳遞給更多人啊。這件事，讓店長(zhǎng)找到了工作的意義，所以就越來(lái)越有干勁，責(zé)任感也越來(lái)越強(qiáng)。

這其實(shí)回答了一個(gè)問(wèn)題，就是“工作的意義到底是怎么產(chǎn)生的”。很多人覺(jué)得意義是思考出來(lái)的，于是在面臨無(wú)意義感的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)始思考，去看很多書(shū)，試著來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。但事實(shí)上，工作的意義是在體驗(yàn)中獲得的，投入工作所獲得的積極體驗(yàn)，就回答了“工作的意義是什么”的問(wèn)題。那怎么才能獲得更多積極體驗(yàn)，感受到工作的幸福呢？對(duì)工作的看法，是決定工作幸福感的第一個(gè)要素。一個(gè)非常經(jīng)典的例子是：三個(gè)人都在工地上干活，都被問(wèn)到：“你在干什么工作？”

第一個(gè)人說(shuō)，你沒(méi)看見(jiàn)嗎？我在砌磚啊！

第二個(gè)人說(shuō)，我在掙錢(qián)養(yǎng)家。

第三個(gè)人說(shuō)，我在修建這座大教堂。

即使是做同樣的工作，拿同樣的薪水，有人也覺(jué)得自己是在被迫工作，有人卻覺(jué)得自己的工作是有價(jià)值的，這兩種人工作的感受可能是完全不一樣的。工作中幸福感的第二個(gè)重要來(lái)源，就是在工作中展現(xiàn)出的實(shí)際行為。說(shuō)得更直白一點(diǎn)，這關(guān)乎你的工作能力，把事情做好了，顯然你就會(huì)越幸福。但我們有必要重新定義一下工作能力。對(duì)“什么是工作能力出眾”的表述，有些是很反直覺(jué)的。比如書(shū)里還講到，工作能力出眾的一個(gè)表現(xiàn)，是愿意接受同事的幫助，反而工作能力不足的人會(huì)更想要一個(gè)人完成所有工作。這跟大多數(shù)人的直覺(jué)可能完全是相反的，大家可能會(huì)覺(jué)得，獨(dú)立完成所有工作，才是能力強(qiáng)的證明。

這也許和我們從小接受的教育有關(guān)，應(yīng)試教育都是閉卷考試，是不能跟別人對(duì)答案的。但工作其實(shí)是開(kāi)卷考試，它考的不是獨(dú)立完成卷子的能力，而是調(diào)動(dòng)資源的能力。對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是很寬廣的。他認(rèn)為有兩種學(xué)習(xí)，一種是平常在課本里學(xué)到的，用來(lái)考試的知識(shí)。另一種就是能夠幫助我們未來(lái)生活得更好的軟技能。其中一個(gè)例子是，日本人長(zhǎng)大之后，覺(jué)得學(xué)校里最有用的學(xué)科，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外，還包括家政。所謂一屋不掃，何以掃天下，每天不把家收拾好的話，人就會(huì)活得很難受。其實(shí)所謂家政，說(shuō)到底是一種與自己相處的能力，人生如此漫長(zhǎng)，你最長(zhǎng)相處的人其實(shí)是你自己，如何給自己一個(gè)舒適的環(huán)境、如何照顧和陪伴自己，這是一項(xiàng)經(jīng)常被忽視，但其實(shí)特別關(guān)鍵的能力。

這是很前沿的地方，它在傳遞一種很前沿的教育理念，以及關(guān)于“什么是有能力”的一些心理學(xué)共識(shí)。5個(gè)“有能力”的特征，分別是好奇心、冒險(xiǎn)精神、堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀和變通。這也是斯坦福大學(xué)的教育和心理學(xué)教授克朗伯茲提出來(lái)的模型，他研究人的生涯，是這個(gè)領(lǐng)域一位很重要的人。

這里面的邏輯是，憑著好奇心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事情，然后就可以懷著冒險(xiǎn)精神邁出第一步，并且堅(jiān)持不懈地做下去，在挑戰(zhàn)的過(guò)程中保持樂(lè)觀的心態(tài)，遇到變化也會(huì)靈活地調(diào)整計(jì)劃。

這是很多在工作中做出成就人的共性。不過(guò)生活中大家不一定能提煉得這么清楚，當(dāng)你去詢問(wèn)一個(gè)人如何獲得成就的時(shí)候，他可能只會(huì)簡(jiǎn)單地告訴你，我只是運(yùn)氣好，但其實(shí)是因?yàn)檫@些能力，一個(gè)人才能夠擁有好運(yùn)氣，才更容易獲得成就和幸福。