藝路領(lǐng)航——王叢叢博士聲樂(lè)公開(kāi)課

為助力藝考生夯實(shí)聲樂(lè)基礎(chǔ)、突破發(fā)聲瓶頸，在2025年7月13日下午，資深聲樂(lè)教育專(zhuān)家王叢叢老師受邀蒞臨希漫藝考，帶來(lái)了一場(chǎng)主題鮮明、干貨滿滿的聲樂(lè)公開(kāi)課。現(xiàn)場(chǎng)百余位藝考生齊聚一堂，在王老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，沉浸式感受聲樂(lè)藝術(shù)的魅力，收獲了實(shí)用的備考技巧。

作為聲樂(lè)教育領(lǐng)域的資深從業(yè)者，王叢叢老師擁有十余年藝考聲樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾培養(yǎng)出多名考入中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校的優(yōu)秀學(xué)子，對(duì)藝考聲樂(lè)考核標(biāo)準(zhǔn)與備考重點(diǎn)有著深刻的理解。此次公開(kāi)課上，王老師以“科學(xué)發(fā)聲與情感表達(dá)”為核心，結(jié)合自身教學(xué)案例，為同學(xué)們系統(tǒng)拆解聲樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

“聲樂(lè)不是單純的‘喊唱’，而是氣息、共鳴、咬字的有機(jī)結(jié)合。”公開(kāi)課伊始，王叢叢老師就點(diǎn)出了許多藝考生的常見(jiàn)誤區(qū)。她通過(guò)生動(dòng)的比喻，將抽象的“氣息支撐”原理具象化，強(qiáng)調(diào)“腹式呼吸是聲樂(lè)的基石，要像吹蠟燭一樣控制氣息流速，而非用嗓子硬頂”。為讓同學(xué)們直觀感受，王老師現(xiàn)場(chǎng)示范了“慢吸慢呼”等基礎(chǔ)練習(xí)方法，并逐一對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行糾正，指出“肩膀放松、腹部發(fā)力”的關(guān)鍵要領(lǐng)。

在發(fā)聲技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，王叢叢老師針對(duì)藝考生普遍存在的音準(zhǔn)偏差、共鳴位置模糊等問(wèn)題，提出了針對(duì)性解決方案。她以藝考高頻曲目為例，通過(guò)鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)胸腔共鳴與頭腔共鳴的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，提醒“咬字時(shí)要打開(kāi)牙關(guān)，讓聲音通過(guò)鼻腔、鼻竇形成立體音色”。現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)積極參與互動(dòng)，主動(dòng)舉手展示演唱片段，王老師則結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，小到一個(gè)音符的處理，大到整首歌曲的情感層次，都給出了細(xì)致的修改建議。

“之前總覺(jué)得高音上不去是嗓子問(wèn)題，王老師說(shuō)我是氣息沒(méi)沉下去，調(diào)整后真的輕松多了！”來(lái)自李同學(xué)課后興奮地分享道。她在現(xiàn)場(chǎng)演唱時(shí)，因高音部分緊張導(dǎo)致聲音發(fā)緊，王叢叢老師手把手指導(dǎo)她調(diào)整站姿與呼吸節(jié)奏，僅用幾分鐘就幫助她突破了難點(diǎn)。不少同學(xué)表示，這次公開(kāi)課不僅解決了自己長(zhǎng)期以來(lái)的演唱困惑，更明確了后續(xù)的備考方向。

希漫藝考校長(zhǎng)表示，邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家開(kāi)展公開(kāi)課是學(xué)校“名師領(lǐng)航計(jì)劃”的重要組成部分，旨在為學(xué)生搭建與頂尖師資交流的平臺(tái)，拓寬藝術(shù)視野。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推出更多專(zhuān)業(yè)公開(kāi)課與大師課，助力藝考生在備考路上少走彎路，全力沖刺理想院校。

據(jù)悉，王叢叢老師此次還與希漫藝考的聲樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了教學(xué)研討，就藝考聲樂(lè)教學(xué)模式創(chuàng)新、個(gè)性化課程設(shè)計(jì)等問(wèn)題展開(kāi)深入交流，為提升學(xué)校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。