教育部：構建中小學科技教育“階梯式”育人體系

【環球網報道 記者 陳全 實習生 聶希子】中小學科技教育是基礎教育綜合改革試點的重要內容。近日，教育部等七部門印發了《關于加強中小學科技教育的意見》（以下簡稱《意見》），對該項工作進行部署。教育部舉行“教育大會一年間·教改進行時”主題新聞發布會，介紹上述工作相關情況。

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圖片來源：視覺中國

據教育部基礎教育司司長田祖蔭介紹，《意見》從目標導向、問題導向、效果導向三統一出發，提出了六大重點任務。

一是構建協同貫通的育人體系。遵循學生認知發展規律，在小學低年級、小學中高年級、初中和高中階段分別設置不同的科技素養培育重心，在循序漸進、縱向貫通的過程中構建“階梯式”育人體系。二是建設開放融合的課程生態和教學方式。以課程標準為主要依據，以學科融合為基礎，以實踐探究為主要方式，重塑課程教學生態，引導學生綜合運用多學科知識和技能解決問題。三是加強素養導向的教研引領和綜合評價。推動教研與教學一體化發展，建立健全覆蓋教師、學校及屬地教育行政部門的科技教育評價機制。四是注重形態多樣的資源開發和環境建設。將加強“硬環境”打造與提升“軟空間”效能相結合，加大科技實驗室等教學設施的建設和改造力度，推動優質數字資源共建共享，探索人工智能支撐的教學新形態。五是推進優質高效的師資建設和家校社協同。激勵更多高素質人才加入中小學科技教育研究與實踐，建強具備跨學科知識與技能的復合型師資隊伍。依托家校社協同育人“教聯體”，有效聯動各方資源，共建區域科技教育中心。六是推動廣泛深入的國際交流與合作。構建多邊合作網絡，在全球范圍內推動中小學科技教育研究與實踐，提升我國教育國際影響力。

田祖蔭表示，下一步，教育部將會同相關部門認真貫徹落實黨中央、國務院部署要求，指導各地各校結合“十五五”規劃的編制，將中小學科技教育作為推動教育強國建設和實現高水平科技自立自強的重要抓手，推動《意見》落實落地。

一是推進試點，完善機制。鼓勵地方先行先試，大膽探索，破解課程資源不足、保障機制不健全、師資力量不強等問題，探索行之有效的經驗做法。二是打造示范，引領變革。通過精品開發、廣泛征集等方式，推動各地各校深入理解、充分借鑒、廣泛應用科技教育新方法新樣態。三是加強教研，提升隊伍。推動各地組建科技教育教研團隊，指導一線教師開展跨學科、探究式教學實踐，組織區域性協同教研活動。四是搭建平臺，促進交流。在國家中小學智慧教育平臺開設科技教育專欄，系統展示優質資源、試點經驗、前沿資訊等資源。支持各地舉辦豐富多樣的教學展示、案例評選、科創成果展覽等活動，充分調動教師的積極性創造性，營造“懂科技、善教育、敢創新”的良好氛圍。