他是課堂里認(rèn)真聽講的小學(xué)生,也是書桌前專注編程的“小創(chuàng)客”。他從scratch小貓的第一次行走中,初識(shí)了代碼的魔力;他用Python和C++,將心中的智慧城市構(gòu)建成形。他把代碼當(dāng)作磚石,搭建著自己的夢(mèng)想;他把程序當(dāng)作畫筆,描繪著心中的未來(lái)。今天,讓我們一起走進(jìn)新時(shí)代好少年王溫澤的科技創(chuàng)新世界。
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這位正在與“城市”對(duì)話的少年,就是來(lái)自孝義市府東街小學(xué)五年級(jí)190班的王溫澤。今年10歲的他,不僅是一名普通小學(xué)生,也是一位用代碼搭建出心中智慧城市的小小建造師。眼前這個(gè)會(huì)報(bào)警、能對(duì)話、懂停車的“智慧未來(lái)城”模型,就是他用代碼創(chuàng)造的。
新時(shí)代孝義好少年 王溫澤:
我從小就特別喜歡看爸爸玩電腦,我就特別好奇,屏幕里的小人是怎么動(dòng)起來(lái)的?后來(lái)在學(xué)校的信息技術(shù)課上,老師教我們用Scratch讓小貓走路,我一下就迷上了!我覺得代碼就像魔法咒語(yǔ)一樣,能變出好多好玩的東西!
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為了實(shí)現(xiàn)自己的“智慧城市夢(mèng)”,王溫澤把家變成了“小工作室”,擺滿了各種零件。有時(shí)候調(diào)試一個(gè)傳感器,他會(huì)失敗幾十次,但從來(lái)不說(shuō)累。他還把找程序錯(cuò)誤當(dāng)成升級(jí)打怪,每次打敗‘bug小怪獸’,讓模型乖乖聽話,那種成就感比吃了糖還甜!
王溫澤媽媽 辛愛:
看到他那么喜歡,我們做家長(zhǎng)的當(dāng)然要支持。有時(shí)候他為了調(diào)試代碼熬到深夜,我們很心疼,解決問題后那個(gè)開心的樣子,又讓我們特別欣慰。我們覺得,保護(hù)他的這份熱愛,就是給他最好的禮物。
王溫澤老師 侯俊玲:
溫澤最難得的是他解決問題的能力。他不是單純學(xué)技術(shù),而是先觀察生活中的問題——比如停車難、建筑安全、水資源浪費(fèi),然后思考“我能不能用科技解決它?”。這個(gè)從“想法”到“實(shí)現(xiàn)”的過程,是他最大的財(cái)富。
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在老師和家人的支持下,王溫澤天馬行空的想象,逐漸變成了看得見、摸得著的“智慧未來(lái)城”。這座靜態(tài)模型,不僅是一個(gè)精致的沙盤,更是一個(gè)能與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)的智能空間。
新時(shí)代孝義好少年王溫澤:
我的“智慧未來(lái)城”模型,主要整合了安全監(jiān)測(cè)、資源循環(huán)和智能運(yùn)維這幾項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。比如安全監(jiān)測(cè),樓體一旦發(fā)生傾斜,它會(huì)立刻發(fā)出警報(bào)并派工程師處理。資源循環(huán)系統(tǒng),負(fù)責(zé)管理雨水收集,讓能源可以反復(fù)利用。還有智能停車、自動(dòng)照明這些功能,都是靠智能運(yùn)維系統(tǒng)來(lái)指揮。這就構(gòu)成了我心中智慧城市的基礎(chǔ)雛形。
王溫澤老師 侯俊玲:
王溫澤不僅自己學(xué),還非常樂于分享。在社團(tuán)里,他是小老師,會(huì)主動(dòng)幫助遇到困難的同學(xué)。他是一個(gè)有熱情、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍?/p>
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這份對(duì)科技的熱愛和一股子鉆勁兒,讓王溫澤拿了不少獎(jiǎng),先后獲得中國(guó)“芯”助力中國(guó)夢(mèng)全國(guó)青少年通信科技創(chuàng)新大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)和全國(guó)青少年勞動(dòng)技能與智能設(shè)計(jì)大賽復(fù)賽銀牌等。但他覺得,最高興的不是捧回獎(jiǎng)狀的那一刻,而是自己學(xué)的東西能派上用場(chǎng),為生活解決點(diǎn)實(shí)際問題。
新時(shí)代孝義好少年王溫澤:
我的夢(mèng)想其實(shí)挺簡(jiǎn)單的,就是希望我做的這些小發(fā)明,以后能用在真正的城市里。比如讓紅綠燈更聰明,讓大樓更安全。要是有更多小朋友一起學(xué)、一起玩,那未來(lái)的城市肯定會(huì)特別棒!
記者/曉紅 王凱志強(qiáng)
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