霸凌學生、造謠同事，導師被 4 名博后聯手送上法庭

某乎上有這么個提問，每次刷到都能發現新回答：

圖片來源：知乎

即便學霸君已經畢業工作有些年頭了，但光是看見「組會」這兩個字，還是打心底泛起一陣惡寒。是啊，為什么害怕呢？

有人是對天天被催成果感到厭倦，有人是對籌備匯報感到心力交瘁，有人是難以承受來自同門審視的壓力，也有人干脆「道心破碎」選擇擺爛……

不過，有那么一個原因或許是影響最深、傷害最大、最令人發自內心感到恐懼的——

來自導師無休止的言語攻擊和羞辱。

是「高標準」，還是「純霸凌」？

近日，科學網報道了一起發生在挪威最高學府——奧斯陸大學（University of Oslo）的霸凌案件。

2016 年，?rep G?zen 從七十余名競爭者中殺出重圍，成為了奧斯陸大學的一名研究員。

圖片來源：奧斯陸大學官網

這位來自土耳其伊斯坦布爾的優秀學者，主攻生物物理學與軟物質科學，她在哈佛大學做了博后，隨后進入奧斯陸大學擔任 PI，甚至在職期間爭取到了 6000 萬挪威克朗（約 4256.4 萬人民幣）的研究經費……

無論怎么看，都堪稱科研人的「巔峰開局」了。

圖片來源：?rep G?zen 博后課題組官網

但是，接下來就要說「但是」了。

?rep G?zen 手下的四名博士生陸續開始對她發起指控——

自 2020-2022 以來，她至少對學生們進行了二十多次公開的言語攻擊和羞辱，違反了《工作環境法》禁止對他人施加「不當行為」的規定。

圖片來源：Khrono

據報道，學生們對 ?rep G?zen 的手段深有體會——否定他人，樹立權威。「缺乏基本科學素養」「不配稱為研究」這樣的批評詆毀已是家常便飯，一名外籍博士生更因語言差異被她指責為「理解遲鈍」「拖油瓶」；

她要求一位博士生每天將自己的成果給她「交作業」，并在檢查這些成果后表示「不再信任你」「浪費我的時間」「從我的辦公室出去」；

「典中典」的自然是組會——

某次組會上，一名學生報告不夠充分，她直接摔門而出：「如果你們就想在這看看圖片，那我退出，你們自己享受吧」。

如果說以上是「精神傷害」，接下來還有「真實傷害」——

據報道，她曾以「貢獻不足」為由，強行將一位博士生的論文一作移除，僅僅挪到致謝部分提及，可明明大部分工作都是這名學生做的……

更搞笑的是，?rep G?zen 的霸凌行為還不只針對學生。

據報道，她曾因實驗室設備訂購延遲，在郵件中攻擊支持團隊「故意拖延、能力低下」；還曾描述同事的工作方式是「躁郁癥」……

2023 年，奧斯陸大學依據《國家雇員法》，正式對 ?rep G?zen 下達了解雇通知。但面對這些指控，?rep G?zen 完全不覺得自己做錯了什么——

她覺得，自己之所以這樣做，都是為了「學術高標準」！

事后，?rep G?zen 還將解雇自己的校方告上法庭。她認為，自己對學生的批評是「學術嚴謹的體現」，而校方解雇使她「言論自由受侵害」。

圖片來源：Khrono

好在最終，2024 年 9 月，法院判決校方的解雇合法，駁回了 ?rep G?zen 的起訴。

在法庭上，總檢察長 Magnus-Johan F?r? 嚴厲指出：「她把舉報制度當成了武器……這是對維權機制的惡意濫用。」

圖片來源：Khrono

回顧整起事件，究竟是「高標準」還是「純霸凌」，公道自在人心；

但細數 ?rep G?zen 一樁樁一件件的「罪行」，學霸君卻不由得感慨——人家搜羅用來起訴的罪狀，恐怕只是許多碩博的日常……

「學術霸凌」也是霸凌

關于導師霸凌的事件，學霸君實在已經報道得夠多了。

從當年強迫學生「叫爸爸」、逼學生跳樓自殺的王攀，到今年上海交通大學生物醫學工程學院被舉報故意拖延學生畢業的邵某峰，這些年來，類似的故事從來就沒有間斷過。

圖片來源：搜狐新聞

其中的道理，學霸君也是快要講爛了。

學術圈「權責不對等」的積弊早已不是一天兩天，除非建立起一套更公平、公開的學術利益分配機制，否則這樣的霸凌和不公就永遠不會根除。

但 ?rep G?zen 的故事也能給大家提個醒：霸凌就是霸凌，哪怕加上「學術」的前綴，它也依然是霸凌。

一篇來自

Nature

而他們的霸凌行為也并不是什么「無理由的作惡」，反而恰恰是讓原本平庸的他們登上頂峰的手段。

圖片來源：Nature

調查指出，對于一位學者來說，霸凌行為能夠以多種相互關聯的方式影響他的職業生涯和研究興趣。

常見的學術霸凌行為，例如濫用權力、欺壓虐待和貶低他人等，最直接的后果便是對受害者帶來巨大的精神壓力，迫使他們停擺甚至放棄自己的研究生涯，從而有效地消除學術環境中的競爭；

而當這些霸凌者們爬到學術界更高的層次，他們還可以采用同樣的策略培養出一批「親信」，排擠掉一批「對手」，并逐漸鞏固他們不可動搖的地位。

這絕不是夸大其詞或危言聳聽：據相關調查表明，越是那些平庸的學者，越是傾向于采取霸凌的手段來清除那些潛在的競爭；

圖片來源：格羅寧根大學

顯然，當同個機構中的其他學者在科研工作上有著更好的表現時，霸凌者們選擇了通過破壞他人的職業生涯而非公平競爭來爬到更高的層次。

道理講完了，作為科研牛馬的我們，又該如何應對這些霸凌行為呢？

2021 年，

Science Careers

圖片來源：

Science

第一，識別和確定自己是否在遭受霸凌。如果感受到自己不受尊重、被貶低、悲傷、沮喪或憤怒，那么就該相信自己的直覺。

第二，盡量從周圍的環境中尋求支持或幫助；而倘若真的面臨最壞的局面，不妨認真考慮離開，而非等待著自己被徹底摧毀。

第三，提升自己的身心防御能力。提醒自己，霸凌者不能支配自己的感受，不必讓他們的話影響自己。

第四，盡可能記錄自己遭遇的霸凌情況，記下日期、時間、地點、目擊者和事件，以備留作可能的證據。

第五，堅定自己的決心，行動起來，明確地對自己反對的霸凌行為說不，并認真做好離開的準備。

學霸君承認，科研從來不是一件輕松的工作，科研人也應當具備足夠的抗壓能力和更高的自我要求；

但是，來自科研目標的壓力是一碼事，來自導師的無端攻擊和侮辱卻是另一碼事。

還是那句話，霸凌就是霸凌，它無論如何都是不合理的，誰也不能假借「學術」的由頭偷換概念。

也許我們一時無力反抗那些惡劣的霸凌行為，但至少我們也要記得：

有錯的是 Ta，不是自己。

參考內容：

1.https://www.manoharan.seas.harvard.edu/people/irep-gozen

2.https://www.med.uio.no/ncmbm/english/news-and-events/profiles/irep-gozen.html

3.https://www.nature.com/articles/s41562-022-01311-z

4.https://www.nature.com/articles/s41562-022-01311-z-CR3

5.https://www.science.org/content/article/dealing-bullies-and-jerks-science

6.https://www.theguardian.com/education/2025/apr/12/cambridge-university-accused-of-bullying-cover-up-as-internal-survey-revealed?utm_source=chatgpt.com

題圖來源：圖蟲創意

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