“跳出師范看師范、跳出教育看教育”，六所部屬師范大學(xué)共話教師教育高質(zhì)量發(fā)展！

以教師教育推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，11月21日，由華東師范大學(xué)牽頭，六所部屬師范大學(xué)聯(lián)合召開(kāi)“以教師教育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”座談會(huì)，在決勝“十四五”、謀篇“十五五”的關(guān)鍵時(shí)期，共同探討教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程上教師教育高質(zhì)量發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新舉措。

“以教師教育高質(zhì)量發(fā)展推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”座談會(huì)在華東師大召開(kāi)

教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍出席會(huì)議并講話。北京師范大學(xué)黨委書記程建平，東北師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)鄔志輝，華東師范大學(xué)黨委書記梅兵，華中師范大學(xué)黨委書記夏立新，西南大學(xué)黨委書記張衛(wèi)國(guó)，陜西師范大學(xué)黨委書記李曉兵分別匯報(bào)各校以教師教育推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)情況。會(huì)議由華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士錢旭紅主持。

教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍講話

俞偉躍指出，當(dāng)前教師教育改革已進(jìn)入全面發(fā)力、集中攻堅(jiān)的關(guān)鍵階段。部黨組對(duì)此高度重視，懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)親自部署推動(dòng)，杜江峰副部長(zhǎng)提出明確工作要求。此次會(huì)議在關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)召開(kāi)，旨在為師范教育改革理清思路、明確方向、部署行動(dòng)。

他強(qiáng)調(diào)，深化師范教育改革必須從教師培養(yǎng)源頭抓起，堅(jiān)持“做優(yōu)增量、做強(qiáng)存量”的基本原則；要拓寬視野，跳出師范看師范、跳出教育看教育；要著力構(gòu)建新型課程體系，突破現(xiàn)有知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的課程框架，將價(jià)值觀引領(lǐng)、教育家精神、科學(xué)家精神融入教學(xué)全過(guò)程。課程建設(shè)應(yīng)圍繞提升教師的科學(xué)素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)、實(shí)踐教育能力、多學(xué)科教學(xué)與課程實(shí)施能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力、終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展能力、學(xué)生心理健康知識(shí)應(yīng)用能力以及校家社協(xié)同育人能力等核心素養(yǎng)，修訂教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)構(gòu)建符合新時(shí)代要求的新型課程體系。

俞偉躍進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，面向“十五五”，必須對(duì)教師教育改革進(jìn)行結(jié)構(gòu)性思考和系統(tǒng)性謀劃，著力破解區(qū)域間不平衡、體系架構(gòu)不完善、階段性矛盾突出等問(wèn)題。要通過(guò)實(shí)施一系列重大項(xiàng)目牽引帶動(dòng)，持續(xù)開(kāi)辟高水平教師培養(yǎng)的新路徑與新賽道。

北京師范大學(xué)黨委書記程建平發(fā)言

程建平在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍提出的時(shí)代要求，師范高校必須凝心聚力、系統(tǒng)謀劃，以更高站位和更實(shí)舉措加快推動(dòng)教師教育改革。北京師范大學(xué)作為中國(guó)教師教育的排頭兵，始終堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，以“十四五”規(guī)劃為行動(dòng)綱領(lǐng)，著力構(gòu)建教師教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐新范式。邁入“十五五”新征程，學(xué)校將緊扣國(guó)家戰(zhàn)略急需，深入研判未來(lái)教師所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力素養(yǎng)，通過(guò)強(qiáng)化科學(xué)、智能與工程素養(yǎng)，深化專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，推進(jìn)交叉學(xué)科融合，建設(shè)AI循證賦能體系，拓展全球勝任力等“五維賦能”路徑，系統(tǒng)推動(dòng)傳統(tǒng)師范教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型升級(jí)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入源源不斷的高質(zhì)量師資力量，譜寫教師教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

東北師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)鄔志輝發(fā)言

鄔志輝表示，教師教育質(zhì)量直接關(guān)乎到中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平，關(guān)乎到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)根基。部屬師范大學(xué)在高質(zhì)量教師教育體系中具有旗艦效應(yīng)，發(fā)揮壓艙石作用。東北師范大學(xué)始終把辦好教師教育作為師范大學(xué)的第一職責(zé)，以“強(qiáng)師報(bào)國(guó)、求實(shí)創(chuàng)造”為精神內(nèi)核，將大力弘揚(yáng)教育家精神貫穿教師教育全過(guò)程，實(shí)施未來(lái)教育家培養(yǎng)工程，構(gòu)建特色鮮明的教師教育體系。面對(duì)學(xué)齡人口變化、AI浪潮全面席卷、教師教育日益開(kāi)放等新形勢(shì)、新問(wèn)題，“教育強(qiáng)國(guó)，師范何為”成為師范院校必須回答的時(shí)代命題。東北師范大學(xué)明確新時(shí)代師范教育開(kāi)放、融合性、貫通化和數(shù)智化的基本內(nèi)涵，重構(gòu)培養(yǎng)規(guī)格、涵育高尚師德、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、改造課程教學(xué)體系、加強(qiáng)數(shù)智賦能，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和探索。

華東師范大學(xué)黨委書記梅兵發(fā)言

梅兵表示，高質(zhì)量的教師教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要根基，部屬師范大學(xué)是中國(guó)特色教師教育體系的主力軍、國(guó)家隊(duì)。“十四五”期間，華東師范大學(xué)系統(tǒng)推動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作，一是優(yōu)機(jī)制、抓統(tǒng)籌，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)保障；二是穩(wěn)規(guī)模、調(diào)結(jié)構(gòu)，全面落實(shí)培養(yǎng)任務(wù)；三是促貫通、變內(nèi)涵，推動(dòng)培養(yǎng)質(zhì)量提升；四是重服務(wù)、強(qiáng)開(kāi)放，拓寬工作視野范疇；五是筑根基、強(qiáng)支撐，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)。面向“十五五”，學(xué)校將以系統(tǒng)性改革創(chuàng)新為教師教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能，動(dòng)態(tài)調(diào)整教師教育學(xué)科專業(yè)層次結(jié)構(gòu)，支持課程體系與育人模式迭代升級(jí)；建強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師教育師資隊(duì)伍，夯實(shí)人才培養(yǎng)根基；強(qiáng)化教育數(shù)字化高質(zhì)量發(fā)展的核心理念和機(jī)制保障；優(yōu)化中國(guó)特色教師教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建開(kāi)放生態(tài)。

華中師范大學(xué)黨委書記夏立新發(fā)言

夏立新表示，6所部屬師范大學(xué)在中國(guó)高等教育的不同時(shí)期都得到了重點(diǎn)發(fā)展，已經(jīng)建設(shè)成為以教師教育為特色的綜合性研究型的大學(xué)。華中師范大學(xué)堅(jiān)守師范教育底色本色、主責(zé)主業(yè)，矢志推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新。在教師教育改革創(chuàng)新方面，學(xué)校心懷“國(guó)之大者”，勇?lián)鷰煼度瞬排囵B(yǎng)重任；聚焦“育人之本”，深化貫通培養(yǎng)模式改革；回答“時(shí)代之問(wèn)”，賦能教師教育創(chuàng)新發(fā)展；踐行“協(xié)同之道”，推進(jìn)協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃升級(jí)；夯實(shí)“強(qiáng)師之基”，實(shí)施教師能力提升計(jì)劃。下一步，建議建立與國(guó)家戰(zhàn)略相匹配的師范院校資源保障機(jī)制，學(xué)校將構(gòu)建深度融合、協(xié)同育人的教師教育新范式，健全教師職前職后全鏈條專業(yè)成長(zhǎng)支持體系，提升教育幫扶的系統(tǒng)性與可持續(xù)性，聚力推進(jìn)教師教育高質(zhì)量發(fā)展。

西南大學(xué)黨委書記張衛(wèi)國(guó)發(fā)言

張衛(wèi)國(guó)介紹了西南大學(xué)以“鑄教育家精神之魂，培育卓越學(xué)科專業(yè)能力、卓越教育教學(xué)能力、卓越研究與創(chuàng)新能力、卓越數(shù)字勝任能力、卓越國(guó)際化能力”的“一魂”“五能”為內(nèi)核，系統(tǒng)構(gòu)建的以“平臺(tái)化、一體化、個(gè)性化、社會(huì)化”為特征的教師教育高質(zhì)量發(fā)展體系。學(xué)校以“學(xué)科—機(jī)構(gòu)—隊(duì)伍”為支撐，推動(dòng)教師教育模式系統(tǒng)性變革；以“雙專業(yè)”為特征，構(gòu)建高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師培養(yǎng)新格局；以孵化“師元大模型”為引擎，推動(dòng)數(shù)智技術(shù)助力教師專業(yè)成長(zhǎng)；以“三維協(xié)同”構(gòu)建共同體，攻堅(jiān)西部教育均衡發(fā)展的核心難題。下一步，學(xué)校將錨定新時(shí)代教育家型教師培養(yǎng)新使命，重建教師發(fā)展“新基座”，支持教師發(fā)展“全進(jìn)程”，服務(wù)教師發(fā)展“全周期”，支撐教師發(fā)展“新體系”，形成教師發(fā)展“新導(dǎo)向”，系統(tǒng)建設(shè)具有時(shí)代特質(zhì)的教師教育高質(zhì)量發(fā)展體系。

陜西師范大學(xué)黨委書記李曉兵發(fā)言

李曉兵表示，陜西師范大學(xué)扎根西部八十余載，堅(jiān)守教師教育主責(zé)主業(yè)，精準(zhǔn)對(duì)接西部基礎(chǔ)教育需求，切實(shí)發(fā)揮西部教師教育“領(lǐng)頭雁”作用引領(lǐng)西部教師教育協(xié)同發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)教師教育數(shù)智賦能，構(gòu)建了“通識(shí)+專業(yè)+教育理論+科研創(chuàng)新”四位一體的師范生本研貫通課程體系，推行“學(xué)業(yè)+科研+實(shí)踐”三導(dǎo)師制，創(chuàng)新本研銜接培養(yǎng)模式，已形成了具有陜西師范大學(xué)特色的教師教育體系。在“十五五”時(shí)期，學(xué)校將進(jìn)一步推動(dòng)西部教師數(shù)字素養(yǎng)提升，探索建設(shè)未來(lái)教師技能實(shí)訓(xùn)和智慧教育中心，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“指尖觸達(dá)”，切實(shí)提升農(nóng)村教師技術(shù)應(yīng)用能力；進(jìn)一步推動(dòng)教師教育協(xié)同創(chuàng)新，破解西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)課程資源匱乏、優(yōu)質(zhì)師資不足、數(shù)字化支撐薄弱等難題。

圍繞師范院校培養(yǎng)模式、培養(yǎng)內(nèi)容與評(píng)價(jià)體系改革、師范院校招生和就業(yè)、教師教育能力提升、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、學(xué)科教學(xué)師資隊(duì)伍等議題，結(jié)合師范大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展中面臨的共性問(wèn)題，與會(huì)人員進(jìn)行了深入交流，并就優(yōu)師計(jì)劃、本研銜接公費(fèi)師范生、國(guó)優(yōu)計(jì)劃等師范生培養(yǎng)新模式，教師能力提升工程新機(jī)制，人工智能賦能教師教育新發(fā)展、師范教育協(xié)同提質(zhì)新舉措等提出了建議。

華東師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士錢旭紅主持

錢旭紅在主持中表示，面對(duì)新形勢(shì)、新使命，師范院校要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記和黨中央關(guān)于教育工作的重要部署精神，超前謀劃、搶抓機(jī)遇、匯聚合力、擔(dān)當(dāng)作為，切實(shí)把黨中央決策部署和教育部工作要求轉(zhuǎn)化為加快推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。華東師范大學(xué)愿同兄弟院校一道，以更高的戰(zhàn)略定位、更強(qiáng)的歷史責(zé)任、更有力的工作舉措，為國(guó)家的科技自立自強(qiáng)和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、為筑牢教育強(qiáng)國(guó)的教師根基、為加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)更多智慧和力量。

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