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烽火中的紅色旋律,穿越時空的精神回響
黃河大合唱
本次紅色研讀活動,本科生廣告學黨支部選擇了《黃河大合唱》作為研讀內容。這部誕生于民族存亡之際的偉大作品,不僅是中華民族不屈精神的象征,更是藝術與科學、文化與信仰的完美結合。它的創作歷程展現了在極端物質匱乏下的創新智慧,與此同時,它的傳播過程也見證了音樂作為精神武器的巨大力量。
第一篇章
創作背景
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1938年9月,武漢淪陷后,詩人光未然帶領抗敵演劇隊第三隊,從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河,轉入呂梁山抗日根據地。途中目睹了黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景,聆聽了高亢、悠揚的船工號子。
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抗敵演劇三隊在圪針灘
1939年1月,光未然抵達延安后,創作了朗誦詩《黃河吟》,并在這年的除夕聯歡會上朗誦此作,當時在延安擔任魯迅藝術學院音樂系主任的冼星海聽后非常興奮,表示要為演劇隊創作《黃河大合唱》;1939年3月,在延安一座簡陋的土窯里,冼星海抱病連續寫作六天,于3月31日完成了《黃河大合唱》的作曲,以中華民族的發源地黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛祖國的必勝信念。
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黃河壺口瀑布
冼星海回國深知民眾的痛苦,痛感民族危亡的深重。在民族危亡的嚴重關頭,他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產黨才是中華民族的中流砥柱,他加入了中國共產黨。為了民族解放,“為抗戰發出怒吼”,他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然,聽其朗誦《黃河吟》,講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象,引起共鳴,樂思如潮。創作一星期,半月之內又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。
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1939年3月,創作中的冼星海
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冼星海指揮魯迅藝術學院學生演唱黃河大合唱
第二篇章
作品解讀
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1.《黃河船夫曲》:抗爭史詩的開篇序章
開篇以“咳喲!劃喲!”的勞動呼號,還原船夫與黃河驚濤搏戰的焦灼場景,生動重現浪濤拍船、船工奮力撐桿的畫面。“行船好比上火線”是此篇內容的點睛之筆,將黃河行船的艱險類比當時民族抗戰的危急局勢。后續歌詞隨場景推進,從與風浪的激烈對抗,到登岸時的短暫舒緩,再到尾聲暗示行程未止,暗喻中華民族在苦難中持續抗爭的漫長歷程,用勞動場景完成了對民族精神的初步詮釋。
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冼星海指揮圖片
2. 《黃河頌》:民族精神的抒情豐碑
這是全曲的情感升華段落。先是鋪陳黃河的壯闊身姿,“驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾”“濁流宛轉,結成九曲連環”,精準刻畫黃河從昆侖山下奔涌向黃海的雄奇地貌。高潮唱段“啊!黃河!你是中華民族的搖籃……像你一樣的偉大堅強!”極具感染力,既凸顯黃河孕育華夏文明、守護中原大地的地理與歷史價值,又延伸出其支撐民族存續的精神意義。結尾處歌詞轉向抒情,表達中華兒女借黃河精神奮發圖強的決心,從對自然的贊美升華為對民族精神的致敬。
3.《黃水謠》:山河破碎的苦難長卷碑
作為全曲的“悲情敘事核心”,歌詞以白描手法勾勒出戰爭前后的鮮明對比。開篇“黃水奔流向東方,河流萬里長”,延續《黃河頌》的壯闊基調,卻為后續的苦難敘事埋下伏筆。“麥苗兒肥啊,豆花兒香,男女老少喜洋洋”,生動描繪出戰前黃河兩岸的富庶祥和,充滿生活氣息。而“自從鬼子來,百姓遭了殃”筆鋒急轉直下,通過“奸淫燒殺,一片凄涼”“扶老攜幼,四處逃亡”等直白表述,揭露日寇侵華的暴行與民眾的流離之苦。歌詞以“黃水滔滔向東流,何時才能回故鄉”的追問收尾,既飽含對故土的眷戀,也暗藏對和平的渴望,讓全曲的情感從壯闊禮贊落地到個體苦難,使精神內核更具厚度與共鳴感。
4.《保衛黃河》:全民抗戰的戰斗號角
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《保衛黃河》簡譜
此篇章表達了喚醒斗志的吶喊,歌詞內容兼具畫面感與號召力。開篇“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮”,用三組并列的聽覺意象,勾勒出華北大地烽火四起的抗戰場景,瞬間拉滿緊張的戰斗氛圍。
中間“青紗帳里,游擊健兒逞英豪”等句子貼合游擊戰場的靈動氣息,鮮活呈現出抗日隊伍作戰的模樣。
結尾“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國”以層層遞進的句式,把對個人、地域的守護訴求,升華為全民族的抗爭目標,最終凝結為凝聚人心、號召全民投身抗戰的藝術作品。。
第三篇章
時代意義
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歷經八十余年歲月洗禮,這首紅色經典的時代意義非但沒有褪色,反而在不同歷史時期不斷被賦予新的內涵。
《黃河大合唱》以黃河為精神圖騰,既鐫刻民族危亡時的抗爭決心,又凝聚復興路上的奮進力量。作為紅色基因的鮮活載體,它以激昂旋律讓烽火歲月的初心使命可感可知,成為愛國主義教育的生動教材。其 “團結奮進、攻堅克難” 的內核與新時代同頻共振,既是黨員干部踐行使命的行動指南,也是文化自信的重要彰顯。傳承這一經典,既要堅守歷史底色,更需創新傳播形式,讓紅色精神跨越時空、激勵后人。
第四篇章
黨員見解
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袁文藝
學習《黃河大合唱》的創作歷程,最讓我動容的是冼星海、光未然等先輩“以文藝為刃,向黑暗宣戰”的擔當。當年延安物資匱乏,冼星海用搪瓷缸、鐵皮桶當作樂器構思旋律,光未然帶傷創作長詩,這種在苦難中堅守初心、以作品凝聚力量的精神,正是新時代黨員需要傳承的品質。作為一名共產黨員,我認為應將這份精神融入日常工作——比如在黨日活動中認真研讀作品歌詞里的“黃河怒濤”,解讀其背后的抗日軍民情懷,讓紅色經典成為錘煉黨員黨性的“活教材”,讓自己以更堅定的信念踐行使命。
麥芷晴
作為青年黨員,《黃河大合唱》讓我讀懂了“紅色精神的傳承密碼”。它不是博物館里的展品,而是跨越時空的精神力量——抗戰時期,它是軍民沖鋒的號角;如今,它是我們科技攻關的精神動力。當我在工作中遇到困難時,總會想起冼星海在簡陋條件下堅持創作的韌勁,這份“不畏艱難、勇攀高峰”的品格,激勵著我不斷突破自我。我覺得青年黨員要做紅色精神的“傳承人”與“創新者”,既要深刻感悟經典中蘊含的民族精神,也要用現代視角解讀其內涵,比如通過短視頻、音頻解讀等形式,讓更多同齡人讀懂紅色經典的時代價值,讓紅色基因在青春歲月中扎根生長。
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