文|彌小木
“什么情況下會給孩子報學(xué)科輔導(dǎo)班?如何看待和選擇?”
“確有必要”的時候。
怎樣算“確有必要”?
宋明妮在《育兒的邏輯》的這段話,個人覺得用來回答這個問題很合適:那些因為課堂上講課的老師水平不行,造成自己沒有學(xué)懂課本知識,父母也無能力輔導(dǎo),自身理解能力不差但是自學(xué)能力差,這樣的學(xué)生最適合去上補習(xí)班。這個補習(xí)班的目的不應(yīng)該是提高分?jǐn)?shù),而是讓孩子理解他們沒有學(xué)懂的課堂知識,培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
那么又該如何選擇合適的輔導(dǎo)班?
關(guān)鍵在于:適合自家孩子。
怎樣算適合自家孩子?
形式上,孩子喜歡線上還是線下?
有的孩子兩種方式都可以,有的偏愛線上,有的偏愛線下。像我家老大,會明確拒絕線上。
老師的選擇。
老師是選擇機構(gòu)的,還是個人。
機構(gòu)如何選?可以和其他家長交流下,也了解網(wǎng)上搜索,對比每家機構(gòu)側(cè)重輔導(dǎo)的是什么,有的著重基礎(chǔ),有的著重拔高。
個人,除了老師,還包括大學(xué)生。大學(xué)生的價位會更實惠些,但這其中可能會存在一個問題。
《重壓下的孩子們》里講了一個真實的案例。
這個案例講的是,一位女生的輔導(dǎo)老師,是姐姐還在上大學(xué)的男友。作為大學(xué)生,這位輔導(dǎo)老師給女生教授的是自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,同時方式上更為嚴(yán)厲。結(jié)果,因為他的嚴(yán)厲輔導(dǎo),這位女生對于學(xué)習(xí)越來越厭惡。
《重壓下的孩子們》中提到了一個值得注意的觀點:從未接受過專業(yè)訓(xùn)練的外行人做家教的可怕之處。
雖然《重壓下的孩子們》中舉的是個例,但這個現(xiàn)象確實值得關(guān)注。
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選好老師之后,一定要試聽,一定要試聽。
雖然試聽需要時間、精力,但只有孩子試聽過,才能知道這位老師的講課風(fēng)格,是否是孩子喜歡的,老師的講課功力是否符合孩子的預(yù)期。
如果可以,不妨多試聽幾家,試聽的過程確實挺消耗時間、精力,但在試聽的過程中,孩子會明白,哪位老師真的適合自己。
也可能試聽下來,一位老師都不適合。
那怎么辦?只能再找找。
所有的選擇都定下來之后,就萬事大吉了嗎?
并沒有。
后續(xù)還需要及時關(guān)注孩子上課的具體情況。
為什么?
我家老大在之前的一個暑假,上過一個月的課。上的前幾節(jié)她就發(fā)覺內(nèi)容不適合,老師的水平也不符合她的預(yù)期。
發(fā)覺不合適,她就不上了嗎?并沒有。她愣是在大熱天把課痛苦的上完了。什么時候才和老母親說不合適?過了2個多月,她在一次聊天中才說起,課程不適合。
她為什么不早點說?她怕說了不合適,老母親會換老師。
不合適換老師不是很正常嗎?但在那時的她看來,是一種壓力。
因為這份莫名其妙的壓力,付出的是不值當(dāng)?shù)臅r間、精力和金錢。
是否需要報學(xué)科輔導(dǎo)班,需要考慮。
如何選擇,也需要考慮。
選擇之后,別忘了繼續(xù)關(guān)注。
Hi~我是彌小木
過好當(dāng)下最要緊~
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