中國商科教育的下一個發展方案《經理人》/MBAchina——中國商學院發展論壇暨教育盛典

2025年，11月27日，由《經理人》與MBAchina聯合舉辦的中國商學院發展論壇暨教育盛典在北京隆重召開。

本次論壇，來自部分全國頭部大學商學院院長、企業界及相關嘉賓于一堂，集中討論三大問題：中國商科教育如何適應形勢？如何面對新挑戰？如何改革商科教育？

《經理人》總裁孔婷女士在開幕詞中，以“變化即常態”為題，提出了《經理人》 的認知與思考。

我們正在面對什么樣的變化？

過去，我們培養的商科人才成為了商業規則的解讀者、模式的創新者、資源的整合者。

今天，當我們與許多新一代學生交流時，聽到最多的不是驕傲，而是困惑——有同學說：“學了很多經典的管理模型/工具，可面對AI一夜顛覆的行業邏輯，那些‘經典案例’突然不夠用了”。

有的同學坦言：“融資不再只看商業模式，投資人更問‘你的技術壁壘在哪里’‘你的碳足跡是多少’，這些維度在課本里很少被強調”。

因此，當下的商學教育需要思考的是： “我們培養出了很多‘解決問題的高手’，但為什么面對‘定義問題’的能力——比如判斷什么是真正的用戶需求、什么是值得長期投入的方向——反而越來越難？”

這些問題，不是對我們教育的否定，恰恰是對商學教育提出的更高期待。

當商業環境從“線性增長”轉向“非線性跳躍”，當競爭維度從“效率優先”擴展到“倫理責任”“技術倫理”“社會價值”，我們的知識結構是否跟上了？我們的思維方式是否突破了“經驗依賴”？我們的使命感，是否超越了“職業成功”的單一維度？

這是我們必須直面的挑戰——商學教育的價值，從來不是提供標準答案，而是培養提出正確問題的能力；不是適應已知的世界，而是引領未知的可能。

中國商科教育將是什么？

我們還發現一些新的變化。

近幾年，很多商科人才選擇投身硬科技、鄉村振興、銀發經濟等“慢賽道”，而非盲目追逐互聯網風潮；

在一些全國MBA的創業大賽中，有很多項目聚焦“技術+場景”的深度融合，比如用AI優化新能源電網調度，更有一批校友企業，主動將ESG有關環境、社會、治理等指標納入核心戰略，哪怕短期成本上升，也要為長期價值“買單”。

這些選擇背后，我們看到深刻的趨勢：中國商學教育正在從“西方商學教育的參考者”轉變為“中國特色商學教育的定義者”。我們不再滿足于復制國外的管理經驗，而是基于對中國市場的深度理解——比如下沉市場的消費韌性、傳統產業的數字化痛點和政策導向的精準把握——去創造獨特的解決方案。

“商學+STEM”的新方向

我認識一位去年畢業的學生，他放棄了頭部IT公司的高薪，回到家鄉做起了茶葉生意。他說：“商學院教會我的不是如何賺快錢，而是如何用系統思維解決‘小農戶對接大市場’的難題——通過建立標準化種植體系、數字化溯源平臺和品牌聯合體，讓茶農的收入翻了三倍，而我們的品牌也成了網上茶葉市場頭部。”

這樣的故事，當下每天都在發生。

這讓我堅信：中國商學教育的根，扎在中國問題的土壤里；商學教育的未來，藏在解決真實挑戰的行動中。

愿我們永遠帶著問題前行，但永遠不丟掉熱忱與相信——因為（在座各位）教育者的每一步探索，都在定義中國商業的未來。

從中國商學教育興辦MBA/EMBA項目開啟至今，《經理人》一直陪伴和關注中國商學教育的發展。

自2017年開始，《經理人》每年會梳理、總結出當年關于中國商學教育基于“變化即常態”的新概念。去年，我們提出“新建構、新實踐”，今年，我們基于對國內外商學教育變化的趨勢，提出了“以STEM為導向的商學教育模式”。

我們認為，“商學+STEM”是一個更為明確的“變化即常態”，是一場已確定的商學教育的改革方向，相信在今后很長一段時間，成為大學商學教育、學生求學的主要“供和需的融合或沖突”。