凝心聚力研教學(xué) 攜手共進(jìn)促提升——青島大學(xué)附屬中學(xué)初一初二數(shù)學(xué)組聯(lián)合教研

為深化北師大版新教材實(shí)踐應(yīng)用，充分發(fā)揮集體教研的引領(lǐng)作用，11月27日，青大附中初一、初二年級(jí)數(shù)學(xué)組在燕兒島校區(qū)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，研究教學(xué)改進(jìn)方向，智慧碰撞，資源共享，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

活動(dòng)由王阿玲老師主持，王老師指出改版后的新教材為我們貫徹實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)指明了教學(xué)方向，只有準(zhǔn)確掌握新教材的整體設(shè)計(jì)教學(xué)建議，才能充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂與活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教研組經(jīng)驗(yàn)共享，筑牢教學(xué)根基

初二數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)單向麗老師率先分享組內(nèi)高效集備模式。初二數(shù)學(xué)組始終以周密規(guī)劃為前提，秉持合作互助理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、問(wèn)題實(shí)時(shí)研討，助力成員共同進(jìn)步。組內(nèi)老師工作態(tài)度認(rèn)真，親密合作，形成了互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的良好氛圍；嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，反復(fù)篩選審核，做到出題到位、講解透徹，為學(xué)生發(fā)展提供有力保障；以高質(zhì)量備課支撐高效課堂，遵循“問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)”“小組合作探究”，注重“回歸課本”“關(guān)注學(xué)生難點(diǎn)”，堅(jiān)持“聽(tīng)課—反思—授課—再反思”的閉環(huán)教學(xué)流程；同時(shí)通過(guò)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)傳遞、與班主任的溝通交流與“盯人戰(zhàn)術(shù)”，精準(zhǔn)發(fā)力縮小學(xué)生差距。

初一數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)張進(jìn)老師則聚焦集體備課的“務(wù)實(shí)高效”，介紹了組內(nèi)的“三定原則”：固定集備時(shí)間、明確備課內(nèi)容、鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)分享。初一數(shù)學(xué)組采用“個(gè)人初備—集體研討—個(gè)性化修改—課堂實(shí)踐—反思優(yōu)化”的模式，每天小集備，每周大集備，一月一教研，注重流程優(yōu)化與內(nèi)容深化，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)、協(xié)商聯(lián)動(dòng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。注重平時(shí)的聽(tīng)課與評(píng)課，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度、課堂管理，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，并積極探索希沃、classin等數(shù)字化工具與教學(xué)評(píng)價(jià)的深度融合，讓課堂教學(xué)更具效率與活力。

新教材深度解讀，賦能課堂創(chuàng)新

初二數(shù)學(xué)組作為新教材的首批使用者，單向麗老師結(jié)合集備組教學(xué)實(shí)踐，分享了北師大版新教材的使用心得。她表示，新教材內(nèi)容選取貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，深度聯(lián)系生活，知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)；高階提問(wèn)設(shè)計(jì)激活師生互動(dòng)，讓課堂氛圍更活躍；注重知識(shí)引入，注重學(xué)生的思考、總結(jié)、歸納,有效激發(fā)學(xué)生思維潛能。新教材讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸育人本質(zhì)，我們只要持續(xù)聚焦“素養(yǎng)導(dǎo)向”，充分挖掘新教材的創(chuàng)新價(jià)值，就能讓數(shù)學(xué)課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)。

試題分析明方向，教學(xué)反思促提升

針對(duì)七年級(jí)定位考試，張進(jìn)老師從題型結(jié)構(gòu)、考查范圍、學(xué)生得分情況等維度展開(kāi)細(xì)致剖析，深入解讀試卷的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與育人價(jià)值。該試卷貼合起始年級(jí)學(xué)情，難度梯度合理，融入生活與文化元素，弱化知識(shí)抽象感；既注重基礎(chǔ)夯實(shí)，又滲透數(shù)學(xué)思想，兼顧核心素養(yǎng)培養(yǎng)，精準(zhǔn)契合初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展定位。此次分析，讓老師們清晰了解學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況以及邏輯推理、綜合應(yīng)用等核心能力的發(fā)展?jié)摿?，為后續(xù)教學(xué)重難點(diǎn)定位、分層教學(xué)實(shí)施提供了精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。

師徒結(jié)對(duì)傳幫帶，助力成長(zhǎng)加速度

在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，結(jié)對(duì)師徒張繼元老師和藍(lán)翔老師分別發(fā)言。張繼元老師結(jié)合自身工作實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)年輕教師的成長(zhǎng)需要“主動(dòng)”聽(tīng)課、討論、學(xué)習(xí)、問(wèn)詢、刷題，主動(dòng)思考學(xué)生學(xué)情、教材講法。既要傳承優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要保持開(kāi)放學(xué)習(xí)的心態(tài)，，結(jié)合聽(tīng)評(píng)課時(shí)各個(gè)老師給出的意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，在專業(yè)積淀中穩(wěn)步成長(zhǎng)，成為獨(dú)當(dāng)一面的“老教師”。

新教師代表藍(lán)翔老師則分享了師父對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助：帶領(lǐng)分析教材，分享實(shí)用教學(xué)技巧，聽(tīng)課后及時(shí)指出上課存在問(wèn)題，如何優(yōu)化教學(xué)流程……藍(lán)老師說(shuō)，作為新教師，更要通過(guò)多請(qǐng)教、多聽(tīng)課、常反思的方式，在評(píng)課議課中聚焦問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

王阿玲老師結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)交流情況，進(jìn)一步強(qiáng)化了跨年級(jí)聯(lián)合教研的重要價(jià)值。她談到，隨著教育改革的深入，學(xué)生的成長(zhǎng)需求愈發(fā)多元，單一年級(jí)的教研視角已難以滿足全面育人的要求，跨年級(jí)聯(lián)合教研能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)與共享，幫助教師從整體視角把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，明確了下次教研活動(dòng)的核心主題和具體要求。

各位老師發(fā)言之后，臧義娟主任圍繞兩個(gè)年級(jí)組的工作成果展開(kāi)點(diǎn)評(píng)，對(duì)大家在日常教學(xué)管理中形成的精細(xì)化工作方法、在課題研究中凸顯的創(chuàng)新性教研亮點(diǎn)給予了高度評(píng)價(jià)。她特別提到，兩個(gè)年級(jí)組“以生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和“問(wèn)題導(dǎo)向”的集體備課模式，為其他學(xué)科提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，值得全體教師深入學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，她鼓勵(lì)大家以此次教研為契機(jī)，繼續(xù)延續(xù)求真務(wù)實(shí)、樂(lè)于分享的優(yōu)良傳統(tǒng)，在相互學(xué)習(xí)、彼此借鑒的良性互動(dòng)中，打破年級(jí)間、學(xué)科間的交流壁壘，推動(dòng)全體教師實(shí)現(xiàn)思想共鳴與專業(yè)共進(jìn)。

隨后，周元春副校長(zhǎng)指出，教育教學(xué)的生命力在于持續(xù)的研究學(xué)習(xí)與理念更新，而聯(lián)合教研正是搭建了這樣一個(gè)激活思維的平臺(tái)。初二年級(jí)的老師分享使用新教材的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，為新初一年級(jí)使用新教材有效落地打開(kāi)新的思路；初一年級(jí)的老師剛剛經(jīng)歷了中考，立足中考前沿，結(jié)合中考的命題復(fù)習(xí)介紹一下好的經(jīng)驗(yàn)和想法，集體研究是匯聚智慧、破解共性難題的有效途徑。周校特別強(qiáng)調(diào)，本次聯(lián)合教研的目的是發(fā)揮年級(jí)間的傳承，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成強(qiáng)大的教育合力，共同推動(dòng)兩個(gè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，通過(guò)分享學(xué)習(xí)，幫助老師們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

青大附中倡導(dǎo)以“科學(xué)+”理念引領(lǐng)，促進(jìn)科學(xué)施教。學(xué)校一直以來(lái)重視加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新教研方式，廣泛開(kāi)展公開(kāi)課、同課異構(gòu)等學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科大教研組一體化發(fā)展，打造教研共同體。此次聯(lián)合教研活動(dòng)開(kāi)展，以集體智慧夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)課堂活力，不斷探索教學(xué)創(chuàng)新路徑，將助力學(xué)校教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

撰稿：劉敏

攝影：藍(lán)翔

編輯：姜鵬

審閱：周元春 臧義娟 肖肖