小升初的“橋梁書(shū)”，科學(xué)銜接不踩坑

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從小學(xué)到初中，科學(xué)課程的難度陡增，很多孩子剛升入初中就被打個(gè)措手不及。知識(shí)點(diǎn)突然變多、變深，學(xué)科界限分明，讓不少學(xué)生望而卻步。

如何幫孩子平穩(wěn)度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期？

《DK英國(guó)中小學(xué)生STEAM課程讀本·科學(xué)很簡(jiǎn)單》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《科學(xué)很簡(jiǎn)單》）精準(zhǔn)解決了這一痛點(diǎn)。它以小學(xué)科學(xué)知識(shí)為起點(diǎn)，把小學(xué)階段的科學(xué)課劃分為生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)，并采用獨(dú)特的“漸進(jìn)式可視化”指導(dǎo)方法，將復(fù)雜的知識(shí)用彩色剖面圖呈現(xiàn)，抽象的化學(xué)反應(yīng)配著生動(dòng)的插圖和講解，使原本晦澀的原理瞬間變得直觀易懂，讓孩子輕松跨過(guò)小升初的科學(xué)門(mén)檻。

打破學(xué)科壁壘，讓知識(shí)點(diǎn)“串成網(wǎng)”

現(xiàn)在生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)是分開(kāi)授課的，但真實(shí)世界中的科學(xué)是相互關(guān)聯(lián)的。作為融入全球熱門(mén)STEAM教育理念的科普書(shū)，《科學(xué)很簡(jiǎn)單》的核心優(yōu)勢(shì)就是“串聯(lián)知識(shí)”。它打破了生物、化學(xué)、物理的學(xué)科界限，在每個(gè)主題頁(yè)都設(shè)計(jì)了“參見(jiàn)框”，幫助孩子明晰不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

比如在書(shū)中第108頁(yè)上方的“參見(jiàn)框”，列出了與“元素和原子”相關(guān)聯(lián)的主題。其中有生物學(xué)的“自然界中的循環(huán)”；有化學(xué)中的“離子鍵”“元素周期表”“理解元素周期表”“過(guò)渡金屬”；還有物理學(xué)的“原子內(nèi)部”。

生活化講解，讓科學(xué)不再抽象

很多孩子覺(jué)得科學(xué)“沒(méi)用又難學(xué)”，根源在于知識(shí)和生活脫節(jié)。《科學(xué)很簡(jiǎn)單》打破了這種隔閡，它將科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，使科學(xué)知識(shí)不再是空中樓閣，讓讀者能夠更加輕松地理解自然界的客觀規(guī)律。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)“課本上的科學(xué)”就藏在吃飯、穿衣、運(yùn)動(dòng)的日常里，原本抽象的定理立刻變得鮮活起來(lái)。這種“從生活中來(lái)，到生活中去”的講解方式，不僅讓孩子輕松理解自然界的規(guī)律，更能激發(fā)他們主動(dòng)觀察、探索世界的好奇心。

不止教知識(shí)，更教“科學(xué)思維”

比掌握知識(shí)點(diǎn)更重要的，是培養(yǎng)科學(xué)精神。《科學(xué)很簡(jiǎn)單》在傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在向孩子傳遞應(yīng)該對(duì)科學(xué)抱持怎樣的態(tài)度。

“嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，科學(xué)方法僅能證實(shí)某一理論是不是錯(cuò)的。一旦經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，錯(cuò)誤的理論就會(huì)被拋棄。不過(guò)，‘沒(méi)有錯(cuò)’的理論只能算是當(dāng)前我們對(duì)某一現(xiàn)象的最佳解釋?zhuān)钡搅硪环N理論證明它是錯(cuò)的，并取而代之。”

這種“敢于質(zhì)疑、尊重證據(jù)”的思維，才是孩子未來(lái)面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)最寶貴的能力。而且它從不引導(dǎo)孩子“死記硬背刷考題”，而是專(zhuān)注幫孩子打牢知識(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)習(xí)真正“漸入佳境”。

權(quán)威背書(shū)+超實(shí)用屬性

給孩子選書(shū)，權(quán)威和實(shí)用缺一不可。《科學(xué)很簡(jiǎn)單》邀請(qǐng)北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師和前北京四中教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)審定。內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)，不管是孩子課后自學(xué)、親子共學(xué)，還是期末復(fù)習(xí)梳理知識(shí)脈絡(luò)，它都能派上用場(chǎng)。

科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，從來(lái)不是“記住多少知識(shí)點(diǎn)”，而是“構(gòu)建完整的知識(shí)體系”。如果你的孩子正被碎片化知識(shí)困擾，或是即將面臨小升初的科學(xué)銜接，這本《DK英國(guó)中小學(xué)生STEAM課程讀本?科學(xué)很簡(jiǎn)單》，絕對(duì)是值得入手的“成長(zhǎng)助力書(shū)”。讓孩子從此告別“越學(xué)越亂”，在科學(xué)的世界里清晰探索、穩(wěn)步前行吧！

編輯｜王蕾雅

復(fù)審｜李 鵬

終審｜張弋輝