在上海，如何打造一座全球引領性的教育博物館

上海擁有170多家博物館，涉及多種主題類型，但唯獨沒有一座全面完整系統反映中國教育歷史、現狀和愿景的綜合性教育博物館。

上海何時能有一座教育博物館，這座博物館應該如何建？12月2日至3日，來自全球教育與博物館領域的專家學者，齊聚上海社會科學院小禮堂，聚焦如何在上海打造一座全球共享的引領性教育博物館。

我們需要什么樣的教育博物館

上海市教衛工作黨委副書記顧紅亮表示，教育不斷為上海這座城市的經濟社會發展帶來了蓬勃生機，更為生活在這座城市的每一位市民的終身發展提供了可能。上海教育系統一直在謀劃籌建一座具全球引領性的教育博物館。

上海社會科學院常務副院長干春暉則認為，教育是中華文明薪火相傳、生生不息的核心密碼。在上海打造一座全球共享的引領性教育博物館，全面展示中國、上海在教育領域孜孜以求的奮進足跡、積累的寶貴經驗與成就，既是對歷史的敬畏與傳承，也是彰顯上海城市精神品格、提升文化軟實力的需要，更是落實教育強國戰略、保護珍貴教育文物的必然要求。

第十屆上海市政協副主席、上海教育發展基金會理事長王榮華介紹了“上海教育博物館籌建研究課題組”的前期研究，提出不僅是上海，全國都缺乏一座綜合性的教育博物館。上海教育博物館應當成為國際參與和成果共享的重要平臺，在理念上收藏性、參與性和探索性相結合，在功能上體現綜合性、樞紐性和地標性，并成為廣大青少年學生參與學校教育以及社會實踐的大課堂。

教育部課程教材研究所黨委書記、所長宋凌云在演講中指出，上海具備建設綜合性教育博物館的良好機制與條件，教育博物館應當在內容上展示中華優秀傳統教育思想和中國教育波瀾壯闊的發展歷程、新時代教育強國建設的實踐成就等，在全球舞臺展現中國教育的影響力。

國際博物館協會（ICOM）前主席、ICOM國際教育與文化活動委員會主席艾瑪·納迪指出，教育博物館呈現的不單是學校教育，還包括家庭養育、社會文化教育等。教育博物館還應當是教師培訓的試驗地，并能對如何更好地使用新技術做出回應。

法國國家教育博物館（魯昂）館長瑪麗·布拉德結合法國國家教育博物館140年的展覽經驗，表示教育博物館不僅要研究并充實藏品、提供展覽服務，更應通過展呈和活動回答教育的含義：誰來教育、學校家庭與社會教育各自的職責是什么、如何面對人工智能技術挑戰等幾大核心議題。

北京師范大學教育學部部長朱旭東指出，育人性是教育博物館的核心職能，應聚焦兒童、家長、教育者的分層育人目標，通過空間、展覽、活動等多元路徑實現育人價值。他認為，教育博物館的意義在于讓教育被看到，讓每一位參觀者重新理解學習與成長。

打造“上海方案”示范場

與會專家認為，上海位于中國與世界對話的前沿，具有得天獨厚的優勢，應把教育博物館作為契機，打造關于教育創新的“上海方案”示范場。

意大利那不勒斯卡博迪蒙特博物館及皇家公園館長艾克·施密特認為，上海建設教育博物館應當跳出中國，面向全球，舉辦更多研討會以及工作坊，在教育領域發揮更加積極的作用。

第十四屆全國政協委員、澳門基金會行政委員會主席吳志良認為，教育博物館應當肩負上海使命，回應全球性議題，突破“保存者”的角色，成為教育“創新引擎”與“文明橋梁”。

聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選認為，上海所代表的不僅是中國的百年變遷，更承載著江南文化教育的深厚積淀，教育博物館不僅是中國向全球學習的場所，也是世界分享人類教育智慧的舞臺。

聯合國教科文組織人工智能教育部門主任苗逢春提出，上海的教育博物館需要替全世界思考未來教育，在展示“教育遺產”包括有形的文物以及流動的思想外，還應建設“活著的博物館”和“透視未來的博物館”，引入虛擬體驗、個性化智能體制作、參與式創客活動等，讓觀眾思考教育的未來。

華東師范大學教授丁小明指出，教育博物館的建設需要搶救性收藏上海教育文獻，同時應關注普通人視角，通過數據庫建設呈現不同群體在上海的求學痕跡。

復旦大學博物館館長鄭奕和華東師范大學教授杜承憲都建議，教育博物館名稱中應帶有“上海”兩字，突出上海特色，同時需遵循專業化流程，重視學術大綱梳理、實物征集與內容策劃等環節。

上海博物館原館長陳燮君認為，上?；I建教育博物館應聚焦上海及長三角地區教育伴隨城市現代化轉型的輝煌歷程，其價值在于積淀教育文化、把握全球及本土教育發展，需實現收藏、研究、教育三大功能的現代化，融入休閑功能，同時依托上海豐富的教育資源與社會力量，打造具有國際視野的引領性、綜合性、高學術性的專業博物館。

引入全球智慧與協同創新

現場還有多位專家學者分享了教育類博物館的實踐經驗。復旦大學常務副校長許征分享了“復旦源”博物館群“校地融合、館校聯動、數字賦能、全域育人”的理念和五維育人體系的探索。上海交通大學黨委副書記、副校長胡薇薇介紹了上海交通大學依托校區內16個保護建筑，多點聯動實現育人場域的延伸擴展，并與國內頂尖博物館實現戰略合作，探索館校與社會資源共享的長效機制。

華東師范大學副校長雷啟立介紹了華師大通過史料出版、展覽呈現等方式展現中國高等教育的發展歷程及國際化辦學探索的經驗。

北京大學文博學院原院長杭侃通過雷斯德工學院文物征集、山西大學校史館文物征集兩個案例，提出教育博物館應秉持全球性眼光征集文物，立足教育在人類歷史中的重要作用進行建設。

浙江大學文科資深教授劉海峰分享了科舉類博物館相關案例，建議教育博物館應涵蓋中國教育的各方面內容，兼具實物與數字形式，追求五十年不過時。

首都師范大學教科書博物館館長石鷗介紹了國內首家以教材主題博物館的特色與成果，表示教育博物館應做好多功能融合，并明確其獨特性。中國教師博物館館長孫祥廣分享了教師博物館在契合國家戰略、堅持頂層推動、找準定位特色方面的經驗。故宮博物院副研究館員劉璟介紹了該院依托195萬件文物及19個學術性展覽，設計線上線下課程，結合教育學與心理學理念適配不同學段受眾的經驗。

大同中學校長應華、位育中學校長王亦群、同濟大學附屬澄衷中學校長姜明彥分享了中學校史博物館的理念與實踐，認為教育類博物館應堅守育人本位，強化地方特色與國際視野的雙向賦能。

希臘雅典大學教育學教授瑪麗婭·佐伊·方托潑羅、歐洲藝術與科學協會副會長贊娜·美露佩、上海紐約大學文學教學副教授安娜·凱瑟琳·肯德里克、廈門大學社會與人類學院特聘教授高暢、韓國國立大邱博物館學藝研究官李姃恩等國際學者介紹了不同國家教育類博物館的經驗。

中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表楊進指出，上海教育博物館的建設運營需引入全球智慧，在資源共建上深化合作，在學術研究上協同創新，在展覽交流上互聯互通，在運營管理上借鑒融通，在公共教育上攜手共進。

原標題：《在上海，如何打造一座全球引領性的教育博物館》

來源：作者：解放日報 尤莼潔