母親回應(yīng)：我教孩子罵老師，10倍奉還，網(wǎng)友炸鍋！

學(xué)生在學(xué)校上課學(xué)習(xí)和生活，老師負(fù)責(zé)教育和管理，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，便于孩子的管理和成長(zhǎng)，這是教育的意義了。

但是最近江蘇一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)文，說(shuō)是自己的孩子在學(xué)校里被老師“欺負(fù)“了，這次她沒(méi)有妥協(xié)退讓，直接硬剛老師，“一味的退讓，卑躬屈膝，換來(lái)的只是得寸進(jìn)尺。”

家長(zhǎng)認(rèn)為家校教育要溝通理解，不是老師說(shuō)什么就是什么，反而是自己的兒子說(shuō)的話才能相信，更把老師和自己的對(duì)話曝光了，讓網(wǎng)友們?cè)u(píng)判。

學(xué)生課堂罵老師，老師讓家長(zhǎng)教育孩子，結(jié)果反被家長(zhǎng)怒懟“我教的，被罵活該”

江蘇一位媽媽收到兒子班主任發(fā)的短信，老師語(yǔ)氣非常不善，說(shuō)是她的兒子課堂上連續(xù)兩天辱罵老師，破壞班級(jí)紀(jì)律，希望家長(zhǎng)能好好教育一下。

女家長(zhǎng)沒(méi)有接受批評(píng)，反而和老師較真了，“什么事情？辱罵哪個(gè)老師？是無(wú)緣無(wú)故就罵老師？”

她的意思就是說(shuō)，我兒子罵老師不是無(wú)緣無(wú)故的，如果他被老師欺負(fù)了，孩子罵他就是對(duì)的！

老師讓家長(zhǎng)問(wèn)她兒子，結(jié)果家長(zhǎng)說(shuō)兒子的老師冤枉他，所以罵了對(duì)方。

老師說(shuō)孩子沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，在課堂上大喊大叫，不然的話不讓上課，讓他在家反省一天。

孩子的媽媽覺(jué)得老師做的不對(duì)，孩子已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，反而是孩子的美術(shù)老師冤枉他，讓孩子感覺(jué)非常痛苦，兩個(gè)人都不信任，不尊重了，言外之意想讓班主任換了這個(gè)美術(shù)老師。

班主任被這個(gè)媽媽的態(tài)度氣壞了，就說(shuō)教過(guò)這個(gè)孩子的老師都被他罵過(guò)，難道就是一位老師的錯(cuò)誤？難道不是家長(zhǎng)的教育出現(xiàn)問(wèn)題了？

家長(zhǎng)一看老師這樣說(shuō)，瞬間就炸毛了，說(shuō)他兒子不是辱罵老師，而是“大吼大叫過(guò)”。

這讓我想起了孔乙己的自嘲：“讀書(shū)人偷東西怎么叫“偷”呢？那是“竊”！”

孩子?jì)寢屨J(rèn)為自己的兒子是英雄，是為了反抗老師的壓迫而做出的對(duì)抗，“他就是傻，其他的同學(xué)就是精明！”

班主任對(duì)于這位媽媽的態(tài)度無(wú)可奈何，覺(jué)得她的這種溺愛(ài)是害了他，“我們和他相處最多就是6個(gè)月，忍忍就算了！老師們都怕他，不愿意管他了！”

家長(zhǎng)看到班主任說(shuō)老師們怕兒子，內(nèi)心有了小驕傲，說(shuō)是兒子在家里很乖，自己能夠血脈壓制住他，他在學(xué)校里反抗，老師們管不了，那就是老師們無(wú)能。

“如果是他感覺(jué)不爽，難道就不能反抗嗎？要給他公平，不給他找麻煩，老師多給他包容，多給他信任，他會(huì)去反抗老師嗎？”家長(zhǎng)反而開(kāi)始教育起班主任了。

班主任也是有些無(wú)奈了，本來(lái)是這個(gè)學(xué)生抬杠，頂嘴，罵老師，想著讓家長(zhǎng)教育一下，讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)，但是現(xiàn)在反而被家長(zhǎng)教育了。

家長(zhǎng)沒(méi)有覺(jué)得自己有錯(cuò)，也沒(méi)有覺(jué)得自己兒子有問(wèn)題，有問(wèn)題的是學(xué)校和老師們的教育出問(wèn)題了，所以他反抗是對(duì)的。

老師無(wú)語(yǔ)了，直接說(shuō)出了一句話，“你兒子這樣，你有很大的責(zé)任！”

看到家長(zhǎng)真的無(wú)可救藥了，孩子也沒(méi)有必要上心管了，直接給出了忠告“多說(shuō)無(wú)益，我已經(jīng)盡到責(zé)任，怎么教還是家庭責(zé)任！”

沒(méi)想到老師的勸說(shuō)引來(lái)了家長(zhǎng)的暴擊，“你這個(gè)老師好好想想，不是孩子的錯(cuò)，孩子立即反擊，我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)！”

“我教育孩子事不惹我，我不惹事，惹到我10倍奉還，若是你惹事被打被罵，被罰，我只說(shuō)一句活該！”

這個(gè)家長(zhǎng)太牛了，班主任本來(lái)是想著和家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子成長(zhǎng)，沒(méi)想到被家長(zhǎng)怒罵了。

“你老師被打被罵，被罰，就是活該！”家長(zhǎng)是心里舒坦了，但是你的兒子以后就真的和野草一樣，在學(xué)校里沒(méi)有一個(gè)老師管教了，以后能長(zhǎng)個(gè)什么樣子，想象一下就知道了。

網(wǎng)友評(píng)論炸鍋

對(duì)于自己硬剛兒子班主任這件事，這位江蘇的媽媽覺(jué)得自己做了一件了不起的事情，把這件事發(fā)到了網(wǎng)上，沒(méi)想到網(wǎng)友們直接炸鍋了。

有網(wǎng)友就說(shuō)了，看到這個(gè)聊天記錄，發(fā)現(xiàn)孩子有病，反而是家里病的最輕的。

還有網(wǎng)友說(shuō)了，沒(méi)想到這年頭還有自己網(wǎng)暴自己的。

更有網(wǎng)友說(shuō)了，看了地址離自己家很遠(yuǎn)，孩子不用擔(dān)心跟她兒子做同學(xué)。

還有網(wǎng)友非常痛心疾首，覺(jué)得家長(zhǎng)這是把自己孩子毀了。

不過(guò)也有網(wǎng)友支持這位家長(zhǎng)，覺(jué)得她做的非常對(duì)，就應(yīng)該這樣無(wú)條件的支持自己的孩子。

還有人覺(jué)得是不是家長(zhǎng)沒(méi)有打點(diǎn)班主任，所以對(duì)方是敲打要好處呢？

更有疑似一個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)發(fā)私信，說(shuō)是這個(gè)班主任有很大問(wèn)題，不是家長(zhǎng)的原因。

也有家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，覺(jué)得這個(gè)孩子應(yīng)該身體有疾病了，希望家長(zhǎng)和他去看看，別耽誤了。

更有網(wǎng)友說(shuō)了，希望這位家長(zhǎng)持續(xù)更新，以后寫一本，說(shuō)自己是如何把兒子養(yǎng)廢的！

其實(shí)從老師和家長(zhǎng)的談話中，明顯的看到這個(gè)家長(zhǎng)的火氣很大，認(rèn)為自己兒子罵人有理，老師不能管，不然被罵了、被打了活該。

有這樣的家長(zhǎng)，孩子能有什么素質(zhì)呢？學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人教養(yǎng)能好了？自己都不管孩子了，還想讓老師去當(dāng)牛做馬的去培養(yǎng)孩子，這位媽媽真的是腦子被什么踢了！

這樣的孩子以后能不能成材呢？