近日,長江師范學院傳媒學院“青春豐都行”專業實踐團奔赴重慶市豐都縣包鸞鎮與龍孔鎮,將專業課堂延伸至鄉村振興一線,開展了一場深度融合實踐教學與思政教育的“移動思政課”。
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學生實地調研。長江師范學院供圖
本次實踐被明確設計為“浸潤式項目制學習”。學生們以小組為單位,圍繞“產業振興”“生態文旅”“人文風貌”等主題,實地完成新聞采訪、影像記錄和素材整理,并創作新聞專題、紀實短片、短視頻系列等多元作品,以專業之力服務鄉村、記錄時代。
在包鸞鎮,師生們走進花地堡村3組藍莓基地實地調研。該基地采用連棟大棚與水肥一體化灌溉技術,試種了4個優質藍莓品種,并配套培育番茄、黃瓜等蔬菜,實現了農業生產與旅游發展的創新融合。隨后,師生們走訪了鎮便民服務中心,了解“一站式”服務與數字化便民舉措,并觀看文旅宣傳片,深入理解包鸞鎮推動農文旅融合的生動實踐。此外,師生們還赴石里紅楓景區、思源居、鳳凰臺、豐收館等特色文旅地標走訪調研,通過沉浸式體驗積累兼具地域特色與實踐價值的一手素材。
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學生實地調研。長江師范學院供圖
與此同時,在龍孔鎮,2024級網絡與新媒體專業的80余名師生開啟了一場“情境育人”之旅。龍孔鎮相關負責人以鮮活的地方發展敘事,為學生拉開一幅鄉村振興的立體畫卷。從柑橘產業的品牌困境到文旅融合的創新嘗試,講述不再是抽象的政策語言,而成為可觸摸、可追問的真實故事。
師生們還走進豐都甘泰科技環保有限公司,了解廚余垃圾規模化處理為生物能源的技術路徑;移步重慶潔創新能源有限公司,捕捉光伏發電與鄉土共生的畫面;在荷包蛋山莊,體驗集觀光、研學、體驗于一體的鄉村文旅業態;深入楠竹村,調研共富橘園、洗選中心和橙心小院,聆聽返鄉創業青年的心聲。
長江師范學院傳媒學院院長冉明仙表示:“我們鼓勵學生用腳步丈量土地,用鏡頭觀察變遷,用作品回應時代。”這種融合了現場教學、調研創作、成果答辯于一體的教育形式,正是學院推動新文科建設、創新應用型人才培養模式的核心體現。未來,學院將持續深化“校地合作、產教融合”育人路徑,讓更多課堂“流動”在廣闊大地之上,培養更多懂社會、愛人民、有本領的卓越傳媒人才。(晏紅霞、曾歡)
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