面向未來，體育職業教育如何有為？

原標題：面向未來，體育職業教育如何有為？

東南網12月8日報道（福建日報記者 肖榕）

職業教育前途廣闊，大有可為。那么，具體到體育職業教育，在面向“十五五”的發展新階段，該如何有為？

12月5日，由國家體育總局科教司主辦的全國體育職業教育研討會在福建體育職業技術學院舉行。

全國體育職業教育教學指導委員會有關專家，全國19所體育高等職業院校、首批國家足球職業學院試點建設單位領導及教務管理部門負責同志等50余人齊聚福州，圍繞體育職業教育“十五五”發展思路，聚焦教育強國重大戰略、體育產業高質量發展以及職業教育重大建設項目等，共同謀劃體育職業教育的發展藍圖。

人才培養：發展與需求互促

體育職業教育辦得怎么樣，要看培養的人才能否跟上體育發展和社會需要。

在教育部職業教育和成人教育司職業院校發展處處長朱金明看來，“十五五”期間，體育的角色將進一步擴展。“促進消費、推動綠色轉型、展示文化軟實力、服務國家外交……整個體育的變化邏輯就是從融入到引領，從規模到質量，從國內到國內外的聯動。”朱金明說，“這就要求體育職業教育要培養懂產業、善服務的體育類高技能人才。”

湖南體育學院黨委書記譚炎良表示，各地體育職業院校應立足區位優勢，打造差異化發展路徑，“比如邊疆民族地區院校深耕民族體育文化傳承與創新，沿邊、沿海地區院校對接文旅融合、東盟合作等需求，培養復合型國際化體育人才，讓體育職業教育成為區域經濟社會發展的人才引擎”。

直面人才培養和產業的適配度有待提高、招工難與就業難并存的結構性矛盾，福建體育職業技術學院黨委書記鄒志紅認為，應該通過產教融合、校企合作，聯合組織開發一批行業發展緊缺的體育類職業技能等級證書，以應對當前產業升級對技能人才的需求，提高各體育職業院校畢業生的就業競爭能力。

研討會上，“升本”成為熱點話題，包括福建體育職業技術學院在內的諸多體育職業院校都將“升本”列入了未來發展的重要方向。

“‘升本’不忘本。體育職業院校的人才培養始終要以培養高素質、應用型體育人才為核心目標。”體育總局科教司二級巡視員、教育處處長范英華介紹，數據顯示，我國每年有近3萬名體職院校畢業生直接服務于競技體育、全民健身、體育產業等領域，成為體育事業發展的生力軍。

專業建設：培養與就業銜接

在內蒙古體育職業學院副院長白志忠看來，體育職業教育直接服務于健康中國，教育強國、體育強國戰略的重要性不言而喻，“尤其是當前體育產業向智能化、綠色化、融合化發展，新業態、新模式對人才規格、質量和結構都提出了更高的要求”。

體育產業領域的不斷細分，正催生運動裝備研發、體育大數據分析、電競等新興職業賽道。在服務場景上，社區運動健康中心、康養社區、體育自媒體等業態也為就業提供了多元化選擇。

4年前，福建體育職業技術學院就在全國體育職業院校中率先增設運動數據分析、體能訓練、運動健康指導等3個新專業，開啟運動健康指導、體能訓練等領域的研究。

“體育職業教育也在面對新經濟、新技術、新職業帶來的挑戰，要發揮職業教育解決基層實踐問題的優勢，實時調整專業布局，進一步完善體育職業教育的專業目錄體系建設，提高體育職業教育專業設置和社會需求的匹配度，以及對體育事業發展的貢獻度。”鄒志紅說。

如何精準錨定人才培養方向？廣西體育高等專科學校黨委書記韋建勛建議，要聚焦全民健身升級、體衛融合發展、體育產業數字化轉型等重點方向，建立全國體育職教專業動態調整機制，引導院校重點布局智能體育裝備應用、運動健康管理、國際體育賽事運營等緊缺專業，實現人才培養的產業需求精準匹配。

產教融合：教學與產業共育

產教融合是深化教育改革，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接的重要途徑。然而，現實中產教融合實踐仍面臨一系列挑戰，教育供給與產業需求之間的錯位性矛盾未能得到有效解決。

“真正的產教融合不是喊口號，也不是走流程，而是靠標準共建、技術共育、師資共享，將專業建設與企業崗位標準對號，并把企業訂單搬進課堂，在做中學、學中做，最后融入師資，建立校企共建的團隊。”廣州體育職業技術學院副院長張蘋說。

據韋建勛介紹，2023年，廣西體育高等專科學校攜手李寧體育園和武漢體育學院，成立全國首個運動健康產教融合共同體。目前，共同體已匯聚了全國12所體育職業技術學院，100余家職業院校、科研機構及上下游企業，覆蓋了全國15個省、自治區、直轄市。

“堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一的辦學路徑，是推動職業教育體系與勞動就業體系深度融合的抓手。”韋建勛表示，“要將企業技術標準、崗位需求嵌入人才培養全過程，完善‘雙師型’教師培養認定機制，搭建校企人才雙向流動平臺，破解產教協同碎片化的難題。”

當產教融合走向縱深，也必然對體育職業教育的科研能力提出更高要求。鄒志紅說：“應該直面體育產業變革、體育行業標準、體育服務業人才培養貫通體系等領域，設置一批符合體育職業教育的重大模型、科研課題和研究項目，以揭榜掛帥機制，推動各體育職業院校實現科研實力的提升。”

對于體育職業教育的未來，白志忠引用了一個成語故事：“東晉著名的書法家顧愷之，每次吃甘蔗都是從上往下吃。有人就問他，為什么這樣？他說，越來越甜，漸入佳境。”

毫無疑問，漸入佳境也是所有體育職業教育人的期待。

責任編輯:小云