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據第一財經報道,隨著景德鎮陶瓷大學在原有外國語學院基礎上,成立文化傳播學院,關于“外語學院調整組建”的討論再度在高教領域引起關注。而近幾年,已有不少高校停招或撤銷外語類本科專業。
據“首都教育”消息,早在2023年,中國科學技術大學就曾發布《關于擬撤銷“英語”等6個本科專業的公示》,引發社會廣泛關注。除此之外,河南大學、上海財經大學等多所“雙一流”高校也在近年停招或撤銷外語類專業。
隨著人工智能翻譯技術日益成熟,傳統外語專業正面臨前所未有的挑戰,在ChatGPT能夠流暢翻譯數十種語言、實時語音翻譯工具普及的時代,人們不禁要問:我們是否還需要專門學習外語?外語專業是否正在失去其存在價值?
高校外語專業的調整并非偶然,一方面,人工智能在語言處理上的突破確實改變了語言學習的必要性邊界;另一方面,全球化格局的演變和學科交叉融合的趨勢,也對外語教育提出了新要求。
中國科學技術大學作為以理工科見長的高校,其撤銷英語專業的決定或許反映了特定類型高校的學科優化策略,類似地,其他高校對外語專業的調整,也往往是基于自身辦學定位和資源分配的考量,而非單純對AI技術的被動反應。
人工智能翻譯工具無疑是強大的“語言工具”,但語言學習遠不止工具性掌握,語言是文化的載體、思維的框架和人際連接的橋梁。專業外語教育培養的不僅是翻譯能力,更是跨文化理解力、批判性思維和人文素養。
試問:當AI能夠翻譯《哈姆雷特》的字句,它能否真正理解莎翁筆下的人性困境?當程序可以轉換商業合同的技術條款,它能否把握談判中的文化細微差別?這些正是人類外語學習者不可替代的價值所在。
傳統“語言技能導向”的外語專業模式確實需要變革,但這不意味著外語學習的終結,而是其轉型的開始,未來的外語教育可能呈現兩大趨勢:
一方面,外語學習將更深度地與專業領域結合,如“醫學英語”“法律英語”“科技德語”等專門用途外語的重要性將更加凸顯。景德鎮陶瓷大學在外國語學院基礎上成立文化傳播學院,正是這種“外語+”模式的探索。
另一方面,外語專業的培養目標將從“語言技能傳授”轉向“跨文化能力培育”,學生不僅學習語言本身,更要掌握對象國的歷史、文化、社會與思維方式,成為真正的文化橋梁。
在AI席卷各行業的今天,我們更應清醒認識到技術的邊界與人文的價值,語言不只是符號系統,更是人類經驗、情感和文化的結晶。優秀的翻譯不僅是語碼轉換,更是文化轉譯和意義再生。
與此同時,AI時代的外語學習者也需要掌握新技術,理想的外語人才應當是人機協作的專家:既擁有人文深度和文化敏感度,又能熟練運用語言技術工具,在人與機器之間建立有效的協作模式。
AI時代,外語專業不會消失,但必須進化,未來的外語教育將更加注重培養學生的跨文化溝通能力、批判性思維和人文素養,同時加強與其他學科的交叉融合。
當我們擔憂AI會取代外語專業時,或許更應該思考:如何讓技術增強而非削弱人類的語言能力?如何讓外語教育在變革中尋找新的定位和價值?這些問題答案,將決定語言教育在智能時代的走向。
歸根結底,語言是人類文明的基石,而理解他人、溝通心靈的能力,永遠是技術無法完全替代的人類特質。在這個意義上,學習外語,無論是通過傳統方式還是借助新技術,始終是我們拓展認知邊界、連接多元世界的重要途徑。
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