貴州省金沙縣舉行紀念“一二·九”運動九十周年紅色研學活動

12月9日，初冬的薄霧輕籠著烏江兩岸的蒼翠山巒，位于烏江畔的貴州畢節金沙縣后山鎮，被一片流動的紅旗與昂揚的青春朝氣點亮。由后山鎮初級中學與后山鎮中心學校聯合舉辦的“傳承一二·九精神，爭做新時代好少年”紅色研學活動，在這片被紅色歷史浸潤的土地上熱烈開啟。

600余名學生在老師、家長的陪同下，共同踏上一段追尋先輩足跡、感悟紅色精神的征程。彭垚攝

后山鎮是一片深植紅色基因的熱土。這里不僅銘刻著紅軍長征南渡烏江的壯麗史詩，更留有“龍潭三杰”之一錢壯飛烈士的英勇足跡。本次研學活動旨在引領青少年走進家鄉的紅色歷史，在親身體驗中繼承革命傳統、弘揚民族精神、牢記責任擔當，讓跨越時空的精神之火在行走的課堂中薪火相傳。

上午8時整，一聲清脆的“出發”口令，劃破了烏江之濱的晨靄。600余名學生組成的隊伍，在老師、家長的陪同下，共同踏上一段追尋先輩足跡、感悟紅色精神的征程。綠色與紅色的校服匯成山間流動的風景，鮮艷的少先隊旗與各班旗幟迎風招展。孩子們臉龐上貼著國旗貼紙，眼中閃爍著莊重與興奮交織的光芒。隊伍沿蜿蜒山徑迤邐前行，宛如一條躍動在青山翠谷間的紅色血脈，朝著歷史的深處堅定挺進。

此次“重走長征路”行程約8公里，終點是紅軍南渡烏江的重要遺址——大塘渡口。

學生們到達終點大塘渡口。彭垚攝

對于生活在和平年代的青少年而言，8公里山路或許是一段不短的徒步，但與紅軍二萬五千里長征的艱苦卓絕相比，這僅僅是微小的一段體驗。然而，正是這種身體力行的體驗，使歷史從書本上的文字轉化為腳下的真實感受，從抽象的概念轉化為具體的情境。

后山鎮中心學校學生王良俊熙在徒步途中感慨道：“今天重走長征路，雖然走的路不長，但是我深深地感受到了當年紅軍的辛苦，他們穿著草鞋，餓著肚子，翻雪山、過草地，整整走了二萬五千里，就是為了讓我們過上今天的好日子。我胸前的紅領巾為什么那樣紅？那是英雄們用鮮血染紅的。我要更加努力學習，把長征精神記在心里，長大后把祖國建設得更好。”

山路起伏，隊伍始終整齊有序。家長們或牽起幼小孩子的手，或在一旁輕聲鼓勵。歷史書上簡短的敘述，在一步步的丈量中，化為腳下真切的塵土和砂石，化為額角滲出的汗珠與同伴間相互扶持的暖意。

學生們在老師、家長的陪同下重走長征路。彭垚攝

學生家長羅娟說：“今天非常榮幸能夠陪伴孩子一同來參加紅色研學活動，孩子一路都在和我講紅軍長征時的辛苦，我們只走了一小段就感到非常疲勞。希望孩子們以后能夠努力地克服困難，勇敢地做自己最好的一面。”家長的參與不僅增進了親子關系，更形成了家校共育的合力，使愛國主義教育從學校延伸至家庭，構建了全方位的育人網絡。

上午10時許，經過約兩小時徒步，隊伍抵達終點大塘渡口。眼前烏江水面開闊、奔流東去，對岸峭壁如削，肅穆地屹立于時光長河。昔日紅軍搶渡的波濤與槍炮聲，早已沉入江底，化為歷史的深沉回響；今日，學子們追尋歷史的腳步聲，在此處激起新的回音。

在現場教學中，語文教師敖國華以渡口為講堂，以山河為背景，為學生們生動講述了發生在此的南渡烏江歷史事件。“在1935年3月29日下午，他們徒步到達了烏江北岸……”敖老師的聲音鏗鏘有力，穿越江風，在山谷與歷史的走廊間回蕩。

學生們在老師、家長的陪同下重走長征路。彭垚攝

學生們凝神聆聽發生在家鄉土地上的故事，仿佛透過老師的講述，看見當年紅軍戰士在槍林彈雨中奮勇架設浮橋的英勇身影，聽見那段決定革命走向的波瀾壯闊。

“聽完敖老師的現場講解，尤其是當敖老師帶領我們站在南渡烏江渡口遺址前時，講述紅軍戰士們如何在敵人的圍追堵截下，用智慧和勇氣突破重圍時，我內心涌起強烈的震撼與敬佩。作為新時代的青少年，我們更應當努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻智慧和力量。”后山鎮初級中學學生蒲彥臻說。

這場研學活動，深深烙印在每位參與者心中。九十年前，北平街頭青年學子救亡圖存的吶喊穿越時空；九十年后，烏江畔新時代少年立志報國的誓言在山谷回響。歷史與現實在此對話，紅色基因于此刻續寫。這場“行走的課堂”不僅是對“一二·九”運動九十周年的莊嚴致敬，更是新時代愛國主義教育的生動實踐。

學生們在老師、家長的陪同下重走長征路。彭垚攝

后山鎮初級中學教師張煦月說：“后山鎮本身蘊含著豐富的紅色印記，我們想通過這樣的活動讓學生了解家鄉的歷史，增強他們對祖國的認同感和自豪感，激發他們建設家鄉報效祖國真摯情感。接下來我們將會從三個方面持續推進紅色文化育人模式：一是認真梳理后山及金沙縣內的紅色遺址、英雄事跡，編寫教本教材；二是豐富活動形式，持續開展講紅色故事、唱紅歌、誦紅詩詞等常態化校園活動；三是創新教育載體，充分利用課堂教學、校園廣播、主題班會以及AI還原場景等渠道將紅色精神融入日常教育，真正做到潤物無聲。”

重走一段長征路，重溫一段革命史，重塑一種精神魂。后山鎮中小學聯合開展的這場紅色研學，以身體力行的方式讓青少年觸摸歷史脈搏，以情境體驗的方法讓愛國主義情感內化于心。在這片被烈士鮮血與信仰浸潤的土地上，愛國主義的火炬，正通過“行走的課堂”“現場的講述”與“心靈的共鳴”薪火相傳，照亮青少年前行的道路，激勵他們繼承先輩遺志，在民族復興的征程中書寫無愧于時代的青春篇章。(彭垚、王方)