為什么有的孩子和爸爸不親？他們長(zhǎng)大后，與別的孩子有什么不同？

這個(gè)問(wèn)題是知乎平臺(tái)上一個(gè)網(wǎng)友邀請(qǐng)我回答的，剛收到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，感覺大數(shù)據(jù)在偷窺我，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)與爸爸不太親的孩子。

我為什么和爸爸不親？

我今年38歲，87年的兔子，老家是山東魯西南地區(qū)一個(gè)偏遠(yuǎn)的小農(nóng)村。

我上中小學(xué)的時(shí)候，正是我國(guó)農(nóng)民工進(jìn)城打工最潮的時(shí)候，爸爸為了養(yǎng)育我們?nèi)齻€(gè)孩子，除了農(nóng)忙和過(guò)年幾乎沒在家多待過(guò)一天。

那時(shí)候通訊也沒現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，家里直到初中才安裝上固定電話，但是爸爸嫌電話費(fèi)貴，也很少給我們打電話。

爸爸又是個(gè)情感比較淡漠的人，每次在外打工回家，也極少單獨(dú)給我們?nèi)齻€(gè)買禮物、零食啥的。

所以，直到大學(xué)畢業(yè)我對(duì)爸爸的印象都不是很深，只知道他常年在外打工，一年偶爾回來(lái)兩次也很少跟我們說(shuō)話，關(guān)鍵還經(jīng)常跟老媽吵架，有時(shí)候吵得厲害的時(shí)候，我都希望他盡快出去打工。

那時(shí)候我也沒覺得這樣有什么不對(duì)，因?yàn)槲覀兇謇锲渌』锇榈陌职郑捕己臀野职植畈欢啵谕獯蚬ぃ瑯O少回家，我們平時(shí)一起玩，也極少談?wù)摰阶约旱陌职帧?/p>

所以，那段時(shí)間我一直單純的認(rèn)為天底下的爸爸，應(yīng)該都跟我爸爸一樣，不善交流，不善表達(dá)感情，就該負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家。

孩子與爸爸不親，心理學(xué)知識(shí)可以解釋

直到我上班后，認(rèn)識(shí)了一個(gè)年齡跟我差不多大的同事，在一起聊天時(shí)，經(jīng)常聽她說(shuō)她爸爸如何如何好，不僅小時(shí)候特別疼她，而且長(zhǎng)大后還把她當(dāng)孩子看，給她做好吃的，買零食，帶她到處玩，聽她訴說(shuō)自己的心事……

那時(shí)我才知道，原來(lái)這世上并非只有媽媽好，還有像媽媽一樣的爸爸，還有跟女兒關(guān)系如此親密的爸爸。

現(xiàn)在我女兒已經(jīng)10歲了，跟我老公的關(guān)系非常親密，跟我同事的爸爸一樣，也經(jīng)常給他做好吃的，買零食，帶她出去玩，女兒也愿意跟老公待在一起，甚至關(guān)系比我還親近。

心理學(xué)指出，依戀關(guān)系需要持續(xù)互動(dòng)才能建立。

小時(shí)候，因?yàn)榘职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ矘O少跟我們聯(lián)系，就算偶爾回一次家，也因不善言辭很少與我們溝通，并且還經(jīng)常跟老媽吵架。

以上種種，都導(dǎo)致我無(wú)法與爸爸建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系，進(jìn)而成了題主口中所說(shuō)那種和爸爸不親的孩子。

如何讓父子關(guān)系變得親密？

美國(guó)《早期青春期教育期刊》研究顯示：缺乏父親關(guān)注的孩子犯罪率是普通孩子的3倍。

從小缺乏父愛，與父親互動(dòng)少的孩子，更容易出現(xiàn)自卑情緒、社交能力、情緒控制力、責(zé)任感等也相對(duì)較弱。

現(xiàn)如今，大多數(shù)孩子的爸爸雖然不用再像我小時(shí)候那樣出去打工賺錢了，但出于各種原因，比如工作應(yīng)酬、沉迷電子設(shè)備、教育理念偏差等，他們與孩子的深度互動(dòng)依然匱乏，親子關(guān)系較以前并沒多大的改善。

為了孩子未來(lái)的幸福生活，對(duì)于這些爸爸，我有幾點(diǎn)建議：

第一，設(shè)立一個(gè)爸爸專屬陪伴日

心理學(xué)家約翰·戈特曼指出：“情感儲(chǔ)蓄”是健康關(guān)系的基礎(chǔ)，爸爸與孩子每一次的高質(zhì)量互動(dòng)，都是在為孩子的情感賬戶“存錢”。

不要給孩子“有時(shí)間就陪你”的承諾。根據(jù)自身?xiàng)l件，每周或者每月設(shè)立一個(gè)“專屬爸爸的陪伴日”，在這一天爸爸放下手機(jī)、電腦、手頭工作，全身心投入與孩子的互動(dòng)，如一起做游戲、閱讀或戶外運(yùn)動(dòng)。

第二，在孩子跟前適當(dāng)“示弱”

心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒強(qiáng)調(diào)：健康的親子關(guān)系應(yīng)基于平等與合作，而非評(píng)判與指責(zé)。

摒棄古代“子為父綱”的陳舊觀念，不要因?yàn)樽约菏前职志驼J(rèn)為自己比孩子厲害，就有權(quán)利指揮他，批評(píng)他。

成為孩子的“隊(duì)友”，和孩子一起游戲，適當(dāng)“示弱”，讓孩子在幫助你解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，從而建立自信與價(jià)值感。

第三與孩子共同制定一些規(guī)則

哈佛大學(xué)的社會(huì)學(xué)家羅伯特·帕特南在《我們的孩子中》寫道：“父親在規(guī)則教育中的角色比母親更關(guān)鍵。”

數(shù)據(jù)顯示：父親參與規(guī)則制定的家庭中，孩子成年后的犯罪率下降了65%。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，每個(gè)家庭都有每個(gè)家庭的規(guī)矩，爸爸、媽媽與孩子一起，共同制定家庭規(guī)定，比如作息時(shí)間、家務(wù)分工，獎(jiǎng)懲機(jī)制。

爸爸以身作則，主動(dòng)承擔(dān)規(guī)則中的責(zé)任，讓孩子在觀察中學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

你跟你爸爸的關(guān)系好不好？

你認(rèn)為你們處成現(xiàn)在這樣的關(guān)系，是基于什么原因？

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