日前,寧波大學(xué)、華中師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等多所高校相繼發(fā)布通知,明確部分專碩研究生的培養(yǎng)年限調(diào)整為3年。
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多所高校明確調(diào)整2026年部分專碩學(xué)制
7月10日,吉林化工大學(xué)發(fā)布《關(guān)于翻譯碩士學(xué)制調(diào)整的公告》,通知自2026年起,學(xué)校翻譯碩士學(xué)制由2年調(diào)整至3年,最長(zhǎng)修業(yè)年限為4年。
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圖源:吉林化工大學(xué)研究生院
7月8日,寧波大學(xué)發(fā)布《關(guān)于我校2026年碩士研究生招生部分變更信息的公告》,明確法律(法學(xué))(專業(yè)代碼035102)的學(xué)制由2.5年變更為3年(包括全日制、非全日制)。
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圖源:寧波大學(xué)研究生院
6月30日,華中師范大學(xué)發(fā)布《關(guān)于華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院全日制社會(huì)工作專業(yè)碩士研究生學(xué)制變更的公告》,其中明確提到,自2026年起擬將全日制社會(huì)工作專業(yè)(035200)碩士研究生培養(yǎng)學(xué)制由2年變更為3年。
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圖源:華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院
還有一些近兩年調(diào)整學(xué)制的學(xué)校:
西安外國(guó)語大學(xué):經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院擬于2025年起調(diào)整金融專業(yè)的學(xué)制。其中,0251金融(全日制,專業(yè)學(xué)位)將原學(xué)制2年調(diào)整為3年。
沈陽理工大學(xué):自2025級(jí)碩士研究生起,信息與通信工程、機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程等25個(gè)專業(yè),從原學(xué)制2.5年調(diào)整為3年。
內(nèi)蒙古師范大學(xué):自2025級(jí)碩士研究生起,將國(guó)際中文教育、公共管理、新聞與傳播等12個(gè)專碩學(xué)制由2年延長(zhǎng)至3年。
廣西師范大學(xué):2025級(jí)起,教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育等17個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)制由2年延長(zhǎng)至3年。
中央民族大學(xué):應(yīng)用統(tǒng)計(jì)(025200)專業(yè)的學(xué)制從2026年開始由2年調(diào)整為3年。
天津外國(guó)語大學(xué):自2026級(jí)開始,國(guó)際中文教育專業(yè)學(xué)位學(xué)制調(diào)整為3年。
南昌大學(xué):翻譯碩士(0551)專業(yè)基本學(xué)制由現(xiàn)行的2年調(diào)整為3年,自2026級(jí)碩士研究生開始實(shí)施。
江西財(cái)經(jīng)大學(xué):2026年起,應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和金融2個(gè)專碩學(xué)制由2年調(diào)整為3年。
華中師范大學(xué):自2026年起擬將全日制社會(huì)工作專業(yè)(035200)碩士研究生培養(yǎng)學(xué)制由2年變更為3年。
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專碩學(xué)制延長(zhǎng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)
對(duì)于相關(guān)學(xué)制要求,2009年,教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》提到,專業(yè)學(xué)位研究生的“學(xué)習(xí)年限一般2年,實(shí)行學(xué)分制”。此后,我國(guó)高校的學(xué)制基本穩(wěn)定:專碩學(xué)制通常維持在2年至2.5年,學(xué)碩學(xué)制則為3年。
早在2023年8月,“一批學(xué)校將部分或全部專業(yè)碩士研究生學(xué)制調(diào)整為3年”的消息就曾登上網(wǎng)絡(luò)熱搜。近年來,國(guó)內(nèi)多所高校開始對(duì)研究生學(xué)制尤其是專碩學(xué)制進(jìn)行調(diào)整。目前,已有多所高校全面實(shí)行碩士研究生3年制。
“專業(yè)碩士學(xué)位研究生學(xué)制延長(zhǎng)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。”廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)別敦榮此前接受采訪時(shí)表示,之所以形成這個(gè)結(jié)論,是由于近幾年密集的高校學(xué)制調(diào)整。
別敦榮表示,專業(yè)學(xué)位,重在面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)“具備扎實(shí)系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、較高職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新型人才”。國(guó)家已經(jīng)對(duì)專碩研究生教育進(jìn)行了精準(zhǔn)定位,但是要達(dá)到這樣的目標(biāo)還需要長(zhǎng)時(shí)間努力。
從網(wǎng)友的評(píng)論中可以觀察到,對(duì)于研究生學(xué)制延長(zhǎng),大家有贊同也有疑慮。特別是學(xué)制延長(zhǎng)后,專碩和學(xué)碩的培養(yǎng)模式會(huì)不會(huì)趨同?
“一個(gè)教學(xué)班子、一套培養(yǎng)方案,很難真正因材施教,培養(yǎng)出兩個(gè)類型的人才。應(yīng)當(dāng)在‘堅(jiān)持兩類學(xué)位同等重要、分類規(guī)劃兩類學(xué)位發(fā)展’這一政策引導(dǎo)下深入打造分類培養(yǎng)鏈條,最終實(shí)現(xiàn)兩類人才、兩類培養(yǎng)模式、兩類學(xué)校協(xié)同發(fā)展的格局。”別敦榮認(rèn)為。
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