高考滿分作文的五個底層邏輯

高考滿分作文的五個底層邏輯

——從閱卷視角看高考高分作文的秘訣

余光明

在高考考場上，不少師生夢寐以求的是寫出高分甚至滿分作文。 那些 真正 讓人眼前一亮的滿分作文，到底藏著什么秘密？ 對歷年高考滿分作文的研究，我發現這些好文章 不是 單單 靠華麗的詞藻堆砌，而是有 著 更深層次的邏輯支撐。 堆砌辭藻不等于高分，思考深度才決定著文章的價值。

在高考閱卷場 閱卷老師批改作文 的 速度平均一篇作文可能只有 30 秒左右 。 在這么短的時間里，閱卷老師能夠重點關注的是什么？ 掃一眼 書寫卷面、標題和 開頭，抓幾個關鍵詞，快速判斷觀點 是否 站得住腳 ， 思路 是否 清晰 ， 考生是否有自己獨立真實的思考。這樣，閱卷老師心里對一篇作文就已經有了一個基本的判斷。所以 第一印象太重要了。很多同學寫作文喜歡用排比句、名人名言，看起來熱鬧，但讀完后腦子里空空如也， 華而不實 。真正打動閱卷老師的是那些沒有太多花哨技巧，但卻能讓人停下來思考的文章，因為閱卷老師看的不是文筆 有 多好，而是 看考生有沒有自己的思考， 有沒有 把問題 想清楚 說清楚，這才是 區分普通作文和高分作文的關鍵。 從閱卷視角來看，高考滿分作文有以下 5 個底層邏輯。

第一個底層邏輯 ： 立意。 很多 考生下筆寫作文的 第一反應是怎么扣題 。 比如 一看到 題目 “ 堅持 ” ，就 立馬 找愛迪生、司馬遷的例子，把關鍵詞寫上去就 以為 萬事大吉了，這種做法 看似 完成了任務，但離高分還差得遠，為什么呢？ 因為考生 只是在 做 表面文章，觀點像一棵沒有根的樹，風一吹就倒 。 真正的滿分作文， 立意 要從扣題升級到破題。 扣題只是表面理解題目，淺嘗輒止；破題則是深入挖掘題目內涵，追問本質，進而提出有深度的觀點。 破題要 追 問這個題目到底想讓 考生 思考什么，有沒有更深層次 的 含義 。 寫 “ 堅持 ” ，不能只說要堅持不懈，還要思考 ： 堅持的前提是什么？如果方向錯了，堅持還有意義嗎？這才是破題思維 。 怎么才能把 作文立意 挖得更深 呢 ？一個重要方法是 追問與反思 。拿到題目后，不要急 于 下結論，先拆解關鍵詞 。 比如 “ 堅持 ” 這個題目 ， 我們 得琢磨 ： 堅持的本質是什么？目的是什么？需要什么條件 ？ 同時 要學會反向思考，對著題目問一句 ： 真的是這樣嗎？有沒有其他角度？ 這里 我舉個例子 來講 ，有個同學寫了一篇 《 堅持不是硬扛 》 的 議論文 ，這題 目就 很有意思。他沒 有 簡單說要堅持，而是提出了很有深度的觀點 ： 真正的堅持不是一條路走到黑的硬扛，而是認準方向后不放棄 ， 而非盲目硬扛 。為了證明這個觀點，他用了兩個例子，一個是愛迪生發明電燈，不是堅持做上千次失敗的實驗， 而是在 每次失敗后調整方向。 另一個是 老人種果樹，不是堅持澆水就有收獲，而是堅持觀察土壤，修剪枝葉，順應樹的自然規律 。 這樣的 立意就 從口號式 的 道理變成 了 有思考 深度 的觀點 。 它不再是 對 “ 堅持 ” 的簡單闡述 ，而是對 “ 堅持 ” 的重新定義和 深化 。閱卷老師看到這樣的 作文 立意， 就 會覺得 考生的 思考更深入 ， 更有價值。

第二個底層邏輯 ： 結構。 如果說 立意是文章的靈魂， 那么 結構就是文章的骨架。有些同學寫作文想到哪兒寫到哪兒，東一榔頭西一棒槌，讀起來讓人云里霧里， 不知所云。 這就像一堆漂亮的珠子沒穿成串散 落 在桌上，根本成 不了 首飾。 而 滿分作文的結構一定是清晰的， 是 有骨架支撐的 。 滿分作文的 每一段都 有明確的寫作目的 ，段落之間邏輯嚴密，像榫卯一樣扣在一起，順著 一個 清晰的邏輯 往前推進 。 很多 學生 可能會想到總分總結構，但這太基礎了，對于追求高分的同學來說可能還不夠，更高級的結構應該是 “ 思路的地圖 ” 。 我們 要先想清楚從哪幾個層面展開論述， 然后 再把這些層面裝進段落里，讓讀者順著 “ 地圖 ” 一步步走進 作者的 思路， 這樣閱讀者就 不會迷路 ， 就不會覺得文章偏題或者跑題 。 我再舉個 有關 結構例子 。 這 作文 是 寫 關于家鄉變化 的 。寫家鄉變化，普通作文可能會按時間順序寫 ： 以前路不好走，現在路修好了 ； 以前沒網，現在有網了，寫得平平淡淡，像流水賬 。 有個考生用了 3 個 物象 來搭建文章的骨架 ： 老槐樹、新路燈、村口的快遞站 。 第一段寫老槐樹，回憶小時候，奶奶在樹下講故事，村民在樹下下棋。老槐樹是家鄉的根，代表著傳統和 記憶 。第二段寫村口的新路燈，說路燈亮了，晚歸的人不用摸黑，孩子們能在燈下寫作業。路燈是家鄉的光，代表著現代和希望。第三段寫村口的快遞站， 在 外打工的人能給家里寄東西 ， 奶奶學會了網購 。 快遞站是家鄉的橋，連接著遠方和故鄉 。 最后收尾時， 寫 老槐樹還在，新路燈亮著，快遞站忙著 。 家鄉 的變化是 根還在 ， 燈 光亮了，橋通了 。 這篇文章的 結構，用老槐樹、新路燈、快遞站這三個意象把家鄉的變化拆解成傳統 的 根 、 當下的光 、 連接的橋 ， 每一段圍繞一個核心， 段落之間 從過去到現在 ， 再到變化的意義，邏輯鏈條非常清晰 。 意象串聯，層層遞進，讓家鄉的變化有了層次感和情感溫度。 閱卷老師一眼就能跟上思路，知道 考生 到底想表達什么 。 這就是結構的力量。

第三個底層邏輯 ： 思維。 很多同學寫作文喜歡一邊倒，非黑即白， 非此即彼。 寫科技就全說科技好，能方便生活，推動進步 ； 寫傳統就說傳統 有 多珍貴，要好好保護。這樣的文章道理沒錯，但太淺了。 非白即黑，缺乏深度，思維僵化。 世界不是非黑即白的， 思維里沒有矛盾 就 沒有深度 。 滿分作文的思維一定是辯證的， 考生 能看到事物的兩面性，還能找到兩面之間的平衡點， 超越簡單的 “非此即彼”的思維習慣， 不是簡單否定一方，肯定另一方，而是全面客觀地看待問題 。 比如寫 “ 科技與孤獨 ” ，普通作文可能說科技讓人們疏遠了， 親情淡化了， 以前鄰里串門，現在都 埋頭 刷手機 。 但滿分作文會說科技本身不是孤獨的根源， 是 我們用錯了科技 。 它會舉例子， 比如爺爺以前不會用微信，總說你們都玩手機不理我。后來孫子 教 爺爺 學會了 微信視頻，爺爺每天和遠方的姑姑視頻 聊天 ，還學會了發朋友圈，曬菜園 。 科技是橋，你走上去就能連接人，守在橋邊不動，才會被孤獨圍住 。 最后落到科技本身沒有對錯，關鍵是我們能不能用它守住心里的溫度。這樣的思考 就 更有深度，不是簡單批判或盲目歌頌科技，而是看到了科技的雙刃劍效應， 而且 找到了解決之道 。 在此，我再次 強調辯證思維的重要性。辯證思維不是和稀泥，不是既要 什么 又要 什么 ，而是 要 看到事物的兩面性，再找到核心。比如寫 “ 挫折 ” ，不是說挫折 的 好壞，而是 講 挫折本身不會讓人成長，對挫折的反思才會 使人進步。再如 寫 “ 規則 ” ，不是說規則要遵守或打破，而是 說 規則是底線 ； 說 打破規則前要先想清楚為什么打破，打破后要承擔什么 。 想透這些，文章自然就有深度。就像剛才說的 “ 科技與孤獨 ” 的例子，滿分作文 要 很好地體現辯證思維， 不 簡單說科技導致孤獨，而是深入分析科技與人之間的關系，指出科技本身是中性的，關鍵在于使用方式。通過爺爺學用微信的例子，生動說明了科技可以成為連接人心的橋梁，只要我們善用它 就能避免孤獨。 這種辯證的思考方式正是 閱卷 老師所看重的 思辨 能力。

第四個底層邏輯 ： 素材。 作文素材的價值在于真實、貼切、有力，能有效支撐觀點。平時 閱 作文，老師 都能看到一些素材 堆砌戶 ，從屈原寫到蘇軾， 從 愛迪生寫到馬斯克，古今中外的名人全搬出來。但每個例子只寫一句話，比如 “ 屈原奮斗 ， 所以 留下 《 離騷 》； 愛迪生奮斗 ， 所以 發明電燈 ” 。素材和觀點 就 像兩條平行線，沒有交集，華而不實 。 滿分作文的素材一定是為觀點量身定 制 的，不是知道什么 素材 就用什么 素材 ，而是觀點需要什么 素材才用 什么 素材 。哪怕是一個小人物的例子，也可能比 10 個名人名言管用，比如寫 “ 平凡中的偉大 ” ，有個考生沒寫袁隆平、張桂梅，而是寫了小區里的修鞋匠 。 寫 他手上有老繭，指關節腫得像小饅頭，可穿針引線的時候，比小姑娘還靈活 。 寫修鞋匠的規矩，修一雙鞋只收 5 塊錢。有次我鞋上的扣子掉了，他免費幫我訂，說小毛病不用給錢。寫修鞋匠的堅持，冬天雪下 得 大，別人都不出門，他還守在修鞋攤前， 說 萬一有人著急修鞋 呢？ 最后落到 “ 偉大不是站在山頂，而是在山腳把小事做到極致。修鞋匠修的是鞋，守的是人心 ”。 這個素材沒有華麗的名頭， 但 精準 地 扣住了平凡和偉大的主題。修鞋是平凡的事，修鞋匠是平凡的人，但他的認真 、 善良 、 堅持就是偉大。閱卷老師看到這樣的素材，會覺得真實貼切，比堆 10 個名人例子都有力量。再強調素材的妙用 。 作文素材 不用多，管用就行。找素材前要先想清楚觀點，再問自己需要什么例子來證明，是需要小人物的細節，還是大人物的選擇？是需要過去的故事，還是當下現象？素材和觀點扣得越緊，文章越扎實，就像剛才說的修鞋匠例子，雖然只是個平凡小人物，卻很好地詮釋了平凡中的偉大，為什么呢？因為這個例子非常具體、生動，充滿了細節。修鞋匠的手上老繭，指關節的腫脹，這些細節描寫讓我們看到了一個真實可信的修鞋匠形象。他修鞋只收 5 塊錢，甚至免費釘扣子，冬天雪天依然堅守崗位，這些行為展現了他認真、善良、堅持的品質，這些細節圍繞平凡和偉大主題展開，有力支撐了作者的觀點。相比之下，堆砌的名人名言顯得空洞無力。所以，選擇素材時要擦亮眼睛，選 用那些 真正 能 為觀點服務的 “ 利器 ”。

第五個底層邏輯 ： 語言 。 很多同學誤以為寫作文要多用好詞好句，于是背了一堆 諸如篳路藍縷，以啟山林， 櫛風沐雨，砥礪前行之類的成語 ， 然后硬往文章里 裝 。 結果寫出來的東西讀起來 很 別扭，就像穿了一件不合身的西裝，華而不實 。 文字是用來表達思想的，不是用來 炫技 的。滿分作文的語言要平實有力量 。 不用生僻詞和復雜 的 比喻，卻能讓讀者看到畫面 ， 感受到溫度。比如寫爺爺的愛，有個考生沒寫爺爺的愛如大山般深沉， 而 寫爺爺每次送我上學，都把書包搶過去背在肩上，說你還小，書包沉。他背有點駝，書包壓在上面，背更駝了，走到校門口，他會從口袋里摸出一顆糖塞給我，說上課 要 認真聽 講 ，放學我來接你。糖是水果味的，甜到心里就像爺爺的話 。 這 篇作文 沒有高級詞匯，但有三個細節 ： 搶書包，摸糖 ， 說話，這些細節非常平實，卻充滿情感，讓人讀起來倍感溫暖 。 這篇作文會讓我們想起令人淚目的朱自清《背影》里面的父親。 這就是真誠的力量。 好的 語 言 不是華麗，而是 能 準確寫出你 所 看到的 、 所 聽到的 和所 感受到的。寫難過不用 “ 悲從中來，不可斷絕 ”， 可以寫我蹲在地上，眼淚掉地上砸出小坑 。 寫開心不用欣喜若狂，可以寫我蹦著跑回家連書包都忘了放就喊媽媽，我考了 100 分 。 把情緒藏在細節里，文字自然就有溫度。就像剛才說的爺爺的愛 的 例子，這段文字之所以感人，很大程度上是他運用 搶書包、摸糖、說話這些 細節描寫，這些細節非常具體生動，能夠喚起讀者共鳴 。 讀到這些文字時，眼前就會浮現出爺爺的樣子，心里就會暖暖的，這就是真誠語言的力量。同學們寫作文時，不要 盲目 追求華麗的詞藻， 而 要學會用真誠 的 語言表達 自己真實的情感 ，打動人心。

總結一下，滿分作文的秘訣很簡單，就是思考先行。滿分作文的核心不是文筆有多華麗， 而是 思考 有 多深刻 。 立意、 結構、思維、素材、語言，這五個要素缺一不可。拿到題目后，不要急著下筆，先思考我想表達什么，要從哪幾個角度說，哪個角度用什么例子來證明？想清楚了，再用 平實 語言寫出來才是滿分作文的秘訣。 記住，讓文章成為思想的載體，展現思考的力量。