“十四五”山東教育答卷｜曲阜師范大學：寫好師范教育高質量發展答卷

2025年是貫徹全國教育大會精神、落實教育強國建設規劃綱要的關鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強國全面布局、高位推進之年。回望“十四五”，全省教育系統牢記“走在前、挑大梁”的使命擔當，始終錨定教育強省建設目標，砥礪奮進、勇毅前行，交出了一份沉甸甸的成績單。

即日起，山東省教育廳新媒體矩陣推出“‘十四五’山東教育答卷”專欄，對各市教育（教體）局和部分高校主要負責同志進行專訪，以數據、影像、故事等形式全景呈現五年來山東教育的奮斗足跡。

今天，讓我們來對話曲阜師范大學校長張洪海，通過一個視頻、一組圖片、一篇專訪，看曲阜師范大學如何寫好師范教育高質量發展答卷——

視頻帶你看

圖片帶你看

△曲阜師范大學建設了全國唯一的教師博物館（圖片來源：曲阜師范大學）

△連續兩屆承辦“杏壇之光”全省師德楷模風范專題展覽（圖片來源：曲阜師范大學）

△曲阜師大學子在第十三屆山東省師范類高校學生從業技能大賽中獲獎（圖片來源：曲阜師范大學）

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寫好師范教育高質量發展答卷

——專訪曲阜師范大學校長張洪海

問：“十四五”期間，曲阜師范大學在師范生培養方面有哪些標志性數據？

答：一直以來，我們堅守教師教育主責主業的辦學定位。“十四五”以來，學校師范類招生人數占比連續三年超50%，師范類本科在校生人數占比目前保持50%以上。學校現有師范類專業22個，覆蓋基礎教育全課程門類，其中17個專業入選國家和省級一流專業建設點。我們圍繞“新師范”建設，出臺《推進師范教育高質量發展實施方案》，構建本碩貫通培養體系，并入選山東省“中小學未來優秀師資培養計劃”，系統化推進師范教育供給側改革，筑牢師范生成長為“大國良師”的培養基礎。

問：課堂是育人的主陣地，曲阜師范大學如何強化師范生培養的課堂教學？

答：學校以“課堂質量提升、教學實踐深化、師范生綜合能力培養”為主線，推進師范生培養的課堂教學改革。一是構建“教育見習—實習—研習”一體化實踐體系，實踐教學貫穿第3至第8學期，累計實習18周，實現理論與實踐的深度融合。二是強化教學技能實訓平臺。建設師范生實訓中心，依托微格教室、模擬課堂等平臺強化教學基本功訓練。三是健全教學質量監控機制，通過聽課督導、集體備課、教學競賽等活動提升課堂教學實效。四是拓展校外實踐基地網絡，與中小學共建300余個實踐基地，形成協同育人機制。五是系統設計教學能力課程，圍繞提問、演示、板書等關鍵技能設置專項訓練，全面提升師范生課堂勝任力。

問：學校如何通過以賽促教提升師范生的專業素養與從教能力？

答：學校將高水平教學競賽作為檢驗和提升師范生培養質量的重要抓手，堅持以賽促學、以賽促教、以賽促改。我們依托山東省師范類高校學生從業技能大賽等平臺，引導學生將專業知識轉化為教學實踐能力，實現從“學得好”到“教得好”的跨越。近年來，學生在各類師范生教學競賽中表現突出，多次斬獲全省一等獎，展現了扎實的教學基本功和良好的職業素養。競賽不僅成為學生展示自我的窗口，也促進了教學反思與能力提升，部分優秀學子更通過競賽獲得用人單位的青睞。為強化激勵機制，學校對在省級及以上重要教學競賽中獲得一等獎的非公費師范生給予和所繳學費等額的獎學金，進一步激發學生錘煉本領、投身教育的熱情。

問：如果說以賽促學、實習實踐幫助學生鍛煉了“硬實力”，那么優秀師范生應該具備怎樣的“軟實力”？

答：優秀師范生的“軟實力”，核心在于樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和情懷。學校注重將教育家精神融入師范生培養全過程，依托全國唯一的教師博物館和教育部師德師風建設基地，打造“行走的思政課”。通過“開學第一課”、專題展覽、師德楷模宣講、師德主題微話劇等形式，生動開展理想信念與師德教育。教師博物館以“教師的歷史、搖籃、典范”為主線，設立1.2萬平方米的展陳空間，并承辦山東省“杏壇之光”師德展覽。這些舉措引導師范生見賢思齊、砥礪從教初心，為他們未來扎根教育事業夯實精神根基。

問：展望“十五五”新征程，曲阜師范大學將如何繼續肩負好教師教育的第一職責？

答：我們將深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，謀劃好學校事業“十五五”發展藍圖，發揚70年來積淀的優良辦學傳統，以山東省一流學科建設“811”項目為引領，厚植教育學學科特色優勢，不斷優化培養體系，深化評價改革，強化新技術賦能、協同育人，造就更多學科知識扎實、專業能力突出、教育情懷深厚的高素質復合型教師，寫好師范教育高質量發展的“曲師答卷”。

山東教育衛視記者：常懷泉 滕利源 張浩然

來源：山東教育發布、曲阜師范大學