讀《大學》悟幼師創業：誠意正心做課，我靠五大領域底層邏輯幫200+考生通關

今早六點，我坐在書桌前翻《大學》，窗外的晨光剛漫過幼兒園的滑梯。

看到“誠意正心，格物致知”八個字時，手里的筆突然頓住——這哪里是千年前的古文，分明是寫給我們這些埋頭做事的創業指南。

一年前，我一頭扎進幼兒園說課系列課的研發里，沒有跟風追熱點，沒有照搬網上的模板，而是抱著一本《幼兒園教育指導綱要》啃了一遍又一遍。

身邊有同行勸我：“直接拼點現成的說課稿，再蹭個‘幼教熱點’，課程賣得快多了。”“去買點說課稿兒，糊弄一下就行了”……

可我總覺得，那樣的課太“輕”了，根本幫不到那些熬夜備賽、焦慮到睡不著的幼師考生和評職稱的幼師！

我心里憋著一股勁：要做，就做能真正戳中痛點、拿過去就能用的硬核課。

于是，我沉下心來“格物”——把五大領域的教學目標拆解成可落地的說課框架，把不同年齡段的活動設計技巧提煉成通用模板，把評委老師的評分要點轉化成說課里的加分細節。

那些日子，我的書桌堆滿了《綱要》解讀、優秀說課案例，電腦里的文檔改了一版又一版。白天泡在教室，把打磨好的說課思路帶進真實課堂驗證；晚上對著鏡頭反復錄制，一句話不順口就推倒重來。

就這樣，16節凝結著五大領域底層邏輯的說課系列課，終于成型。

沒有花哨的營銷話術，沒有夸張的宣傳海報，我只是把課程的核心框架、實操案例分享在幼師社群里。

沒想到，消息剛發出去，咨詢的消息就叮叮咚咚響個不停。

有備考的應屆生，拿著我的課反復打磨稿子，最后在面試現場拿到全場第一；

有教齡十年的老幼師，靠著課程里的邏輯梳理，擺脫了“照本宣科”的困境，說課環節驚艷全場；

還有寶媽幼師，一邊帶娃一邊聽課，順利通過編制考試，圓了公辦園的夢。

直到現在，已經有200多個幼師考生，靠著這套課輕松度過說課關。

有個姑娘特意給我發消息：“老師，你的課不是東拼西湊的大雜燴，是真的能幫我們理清思路的‘導航圖’。”

這句話，比任何銷量數據都讓我動容。

這半年的經歷，讓我對《大學》里“誠意正心，格物致知”有了更真切的體會。

所謂格物，對我而言就是沉下心研究《綱要》，拆解五大領域的底層邏輯，把一件事做到極致；所謂正心，就是不盲從、不浮躁，不做華而不實的課程，只做能解決真問題的干貨。

我們總想著“變現”，總羨慕別人的課程賣得火，卻忘了最根本的道理：你想賣什么樣的課，就要先活出什么樣的生命狀態。

想賣說課課，就先鉆進說課的本質里，把底層邏輯摸透；想幫幼師成長，就先站在她們的角度，解決她們最頭疼的難題。

那些追熱點、拼模板的課程，或許能火一時，但只有帶著誠意打磨的內容，才能走得長遠。

就像《大學》里說的：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。”

教育的生意，從來不是賺快錢的生意。你埋下多少誠意的種子，就會收獲多少信任的果實。

這個世界從來不會虧待，那些愿意沉下心來“格物致知”的人。

【今日金句摘錄】

1. 格物是沉下心把一件事做到極致，正心是不盲從、不浮躁，只做解決真問題的干貨。

2. 你想賣什么樣的課，就要先活出什么樣的生命狀態。

3. 教育的生意，從來不是賺快錢的生意。你埋下多少誠意的種子，就會收獲多少信任的果實。

4. 花哨的營銷轉瞬即逝，帶著誠意打磨的內容，才能走得長遠。