【觀筑】學校建筑立面營造：橫平豎直的矩陣，極簡向上的設計

來自：一方觀 筑（ID：archyifun)

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在數學術語，矩陣是一個按照長方陣列排列的復數或實數集合，最早來自于方程組的系數及常數所構成的方陣。矩陣還有很多其他的應用和擴展。例如矩陣可以用來表示線性方程組，可以用來進行圖像處理和計算機圖形學等。

就建筑設計而言，矩陣概念也是立面最常規的劃分手法，分格均質統一，呈現強烈的秩序感，并通過網格水平或垂直方向的錯位消減均質帶來的嚴肅感，深受建筑師們的喜愛。

Black Rock中學

- Spiezle Architectural -

Black Rock Middle School | courtesy of 3AC USA

Black Rock這所新建學校建筑面積約 2 萬平方米，核心區域是一個兩層高的 “中心” 空間，配備了一組集會樓梯，樓梯通向一個教學庭院，而媒體中心則可俯瞰該庭院。配套的教學空間包括 12 個協作學習社區，以及美術、科學、音樂、體育等學科的專用教室，此外還有一座頂尖級別的劇院。

Black Rock中學在入口設計上充分考慮了便利性與安全性：社區人員可通過南側入口便捷進入校園，而學生則從北側入口入校，確保安全無憂。學校采用 “分區” 設計，能夠將空間劃分開來，以滿足各類教學活動和社區活動的需求。

Black Rock Middle School | courtesy of 3AC USA

12 個學習社區分布在三層樓內，學生和教師可輕松前往專業教室和科技設施區。每個學習社區都配備了多種類型的空間，既能滿足大班團隊教學、小組輔導的需求，也為學生協作和獨立研討提供了場所。這種設計使師生能夠快速切換不同的學習模式，為每位學生打造高度個性化的學習體驗。

學校的特色設施包括一個溫馨的 “中心” 區域，該區域通過一組集會樓梯與下層餐廳相連，這組樓梯兼具集會和表演功能。劇院配備了靈活可伸縮的座椅，既能容納 600 多名觀眾觀看演出，也可分隔成 3 個較小的空間，供日常教學使用。

Black Rock Middle School | courtesy of 3AC USA

另一組集會樓梯連接著一座兩層高的圖書館，該圖書館橫跨室外庭院。其他專業學習空間還包括數字實驗室、技術工坊、學生畫廊、運動藝術與健身工作室，以及家庭消費科學實驗室。在設計過程中，學校對學生的心理健康與身心健康給予了高度重視。

弗里茨·飛利浦中學

- LIAG architects -

Frits Philips Lyceum-Mavo ?Arjen Schmitz

位于荷蘭埃因霍溫的一所高級中學，以飛利浦照明公司創始人弗里茨?飛利浦命名，建筑由學習區域定義，每個區域都有自己的儲物柜和學習基地，較高和較低的班級有自己的樓梯，彼此分開。這樣，初級班的學生就可以在自己的基地按照自己的節奏工作，并熟悉“新世界”。

根據學校的要求，LIAG的設計保留了學校要求的環境尺度和歸屬感。此外，學生的發展和與教師的個人聯系也受到了特別的關注。

Frits Philips Lyceum-Mavo ?Arjen Schmitz

該建筑有一個中央入口，在那里較小規模的建筑仍然可以辨認。從這里，學生們可以走樓梯到他們的基地，再走到中庭。中庭是中心空間，是所有樓層都開放的聚會場所。

在設計中，建筑具有獨特的外觀和動態的立面，不斷改變人們對它的看法。立面不是靜止的，當你在建筑周圍走動時，它會隨著你移動，每個視角都提供了另一種新鮮而令人驚訝的配色方案。顏色從黃色到綠色逐漸變化到飛利浦藍。

Frits Philips Lyceum-Mavo ?Arjen Schmitz

而立面造型的設計，形如如巨型的矩陣多米諾骨牌，采用黃、白、藍、綠四色鋁復合材料制成的建筑表皮交互式的折疊，亦如鋼琴鍵上彈奏出來的協奏曲。窗戶則內嵌于其中，即可被功能性地遮陽，也不影響全貌視角的觀感，成為深受使用者喜歡的建筑。

Skyview 中學

- Wold Architects & Engineers -

Skyview Middle School ?Wold AE

對于Skyview中學而言，其面臨的主要挑戰包括兩方面：一是從最初涵蓋幼兒園至八年級的社區學校，轉型為一所真正的中學，服務于學區內六年級至八年級全體學生中的半數群體；二是在設計中拓展個性化學習空間的選擇。這意味著，原本為低齡學生設計的空間必須重新規劃，以適配年齡更大、心智更成熟的學生群體。

此外，為了在視覺上增強建筑的通透感，并提升不同空間之間的可視性與連通性，原有建筑中由混凝土砌塊墻分隔的、功能孤立的空間結構必須進行改造，通過打造相互連通的新功能區，實現空間的整體連貫性。

Skyview Middle School ?Wold AE

通過重新規劃空間組合，并確定可拆除大面積墻體以打通空間的區域，改造后的區域不僅具備了更好的視野，還能根據需求靈活調整空間規模，滿足小規模、中規模乃至大規模群體的使用需求，充分實現了使用者期望的靈活性。整個項目采用分階段竣工的施工計劃，以便在新區域完成改造后即可投入使用。

校園現代化改造內容包括翻新初中部公共活動空間、行政辦公區與大堂，擴建廚房及餐飲服務區域；改造初中部更衣室，并新增一處多功能健身空間。同時，對小學部體育館與多功能活動室進行了現代化升級與擴建，還將小學部音樂課程教學區遷至新建教學樓內。

Skyview Middle School ?Wold AE

在Skyview中學的改造擴建中，建筑師采用了鋁復合材料加工而成的外立面，與原始混凝土砌塊及紅磚墻體形成明顯的對比。深淺不一的香檳色系形成一扇馬賽克矩狀立面鑲入其中，使建筑新老區域相互連接，以獲得更大建筑群體的轉換，亦完成了原始結構的更新。

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