近日,成都市成華區“人工智能+教育”應用場景建設工作推進會順利召開。會上,成都市站東小學校以“課例直播+伴隨性解讀”的創新形式,生動呈現“AI+教學”課堂實踐成果,其深耕“技術賦能,育人本位”的探索路徑獲現場專家與教育同仁的高度認可。
此次推進會上,站東小學收獲多項榮譽表彰,先后被授予“央館中小學人工智能教育培訓基地”“央館人工智能課程規模化應用試點校”“成都市中小學‘人工智能+教學’試點校”“成都市基礎教育人工智能應用場景建設項目校(人工智能+教學)”四項稱號;楊秋紅老師榮獲“央館中小學人工智能教育培訓師”稱號。多項榮譽的加持,既是對該校前期“AI+教育”探索成果的充分肯定,也為本次課例展示奠定了堅實基礎。
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活動現場,該校通過直播形式實時呈現了黃娟老師執教的三年級數學《角的大小比較》AI融合課例,教師發展中心副主任姜梅蕾同步開展“課例伴隨性解讀”,二者深度協同,完整闡釋了學校“AI+教學”的核心理念與實踐邏輯。
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直播過程中,姜梅蕾以課堂實時畫面為素材,緊扣每一個教學環節展開解讀。當學生使用反饋器作答出現認知分歧時,她點明AI作為“智慧協作者”的核心價值——幫助教師精準定位學情起點;當課堂進入小組探究環節,她闡釋技術如何以“助推器”身份,將實時數據轉化為驅動學生深度思考的教學支架;在AI生成全班心智圖譜環節,她進一步說明技術作為“導航儀”,實現個體思維可視化與集體認知資產的匯聚。
此外,姜梅蕾特別解讀了課堂中“無技術討論”環節的設計初衷:保留教學過程中不可或缺的人際互動與思維溫度,從根本上踐行“技術服務于人而非支配教學”的價值立場。這種“邊展示邊解讀”的形式,讓與會者不僅直觀看到技術應用場景,更清晰理解每項技術介入背后的教學設計邏輯與育人初衷,完整呈現了“理念—行動—理念反哺”的教學生態閉環。
此次展示標志著站東小學的“AI+教學”探索已超越技術工具表層應用,進入系統化教育理念引領技術深度融入的新階段。學校相關負責人表示,作為區域內的先行校,學校將持續深耕“技術賦能,育人本位”的實踐路徑,推動AI從可用的資源,發展為好用的助手,最終成為師生教學相長中值得信賴的智慧伙伴,為構建兼具效率與溫度的智能教育新生態貢獻站東智慧。(圖/文 成都市站東小學校)
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