家庭建議：女人和孩子即便是留守，也別長期住在農村

為了家庭更富裕一些，很多夫妻進行分工協作。

男人外出打工，女人在老家帶孩子，順便可以照顧老人。

看起來不錯的分工，其實隱藏了很多的禍患，也體現了一個家庭的短見。

今日的農村，和上世紀的農村，已經大不一樣了。

女人和孩子，最好不要留守在農村。

環境，對孩子的學習影響很大。

“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活，是很多人向往的。

可是你真的到了農村，就會發現，絕大多數的村里，不會美如詩畫，而是困頓發愁。

若不發愁，怎么會有那么多年輕人跑出去，怎么家里的男人要外出謀生呢？

雖然任何一個村里的孩子，都可以去上學，但是那學習的條件，相對差一些。

村小，幾乎是沒有了。鄉里有小學，但要寄宿，或者孩子上學，大人在學校里，或附近租房陪護。

也有一些鄉鎮，撤并之后，顯得冷冷清清。學校也只是讀書到三、四年級，然后就轉學到更遠的鎮里去讀。

在學校讀書的孩子，基本上是家庭條件不太好的孩子，或者是一些離異家庭的孩子，甚至夾雜幾個殘疾孩子。這樣的學習環境之下，要成績優秀，概率是不高的。

我們也會發現，一些農村學校的孩子，如果成績很好，那家長也會想辦法，送到城里去。畢竟，孩子的前程，耽誤不起。

不是農村學校的老師很差，而是環境差。老師多半是好的，他們調動到城里后，也立馬會體現優秀的一面。

另外，農村的小農意識在延續，這也給孩子學習，造成了很大的困擾。

小農意識，不僅僅是“你和他爭一個土的邊邊角角”，還體現在孩子讀書成不成，隨意，大不了就去打工之類的認知。

尤其是爺爺奶奶那一輩人，真的沒有感受到文憑的重要性。他們只知道低頭種地，告訴孩子，大不了就回來種地。

在村里，孩子能夠學到的，要么是嬉鬧，要么是玩手機。根本沒有學習氛圍。

一段時間，“小鎮做題家”這個概念走紅。也就是說，沒有教育資源的農村，靠刷題來提升自己。

事實上，有多少孩子，能夠埋頭在枯燥的題庫里呢？

古代，孟母三遷，也就是選擇孩子成長的環境。今天的父母，稍微想一想，就知道，農村對孩子的學習有什么影響。

女人，不必要太孤獨、無聊。

小說家契科夫說過一句戳心的話：“婦女染有庸俗化習氣的家庭里，最容易培養出騙子惡棍和不務正業的人來。”

話很難聽，但道理就是這個道理。

女人獨自在農村留守，也會近墨者黑，沾染農村的陋習，形成小農意識。

村里沒有幾個堂堂正正的人，女人在村里，也算是比較年輕，美麗的人了。她能夠和誰常常一起嘮嗑，和誰一起下地干活？

就我們村里來看，留守的女人，是不會怎么去下地干活的，多半是公公婆婆在干。女人就是打麻將，看手機。

女人打麻將到深夜，公公婆婆也不敢說什么。

農村家庭，娶媳婦很難，公公婆婆是知道的，因此給予了極度的包容。

長期在農村的女人，一旦日子覺得孤單，也難免引發一些風言風語。家風就敗了。

當然，也有一些女人在農村，成為了家里的主要勞動力，但這樣的女人，不是很多。尤其是九零后女人。

本來指望女人帶孩子，管老人，到頭來變成了老人養活兒媳和孫輩，或者幾代人住一起，雞毛蒜皮的事情爭吵起來，誰都不好過。

當女人被農村的環境同化之后，要把孩子培養好，也確實不太靠譜。

寫在最后。

文學家勞倫斯說過：“你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。”

很多中年人在農村出身，非必要，別讓自己的孩子，繼續在農村生存下去。

中年人應該記住，自己的小家庭，不一定和父母的大家庭融合在一起。每一代人有每一代人的機遇，前程。

如果家庭條件確實不太好，那也建議女人和孩子到縣城留守。

縣城里，女人還可以去打零工，做手工，生活費總是有賺的。哪怕是租房子，也不是很貴，幾百塊一個月，完全可以有。

縣城里的學習環境會好很多，孩子放學后再去學什么，也是可能的。

在一個熱熱鬧鬧的環境里，孩子可以遇到的朋友，也條件好一些，可以互相促進。

如果中年夫妻努力一些，那么一家人都出去打工，帶著孩子在附近讀書，也可以的。

現在很多的打工地，都有學校配套。

把孩子帶在身邊，不是累贅，而是一家人在一起，就算是福氣。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認識統一能得到鞏固的偉大精神動力。”

看著孩子長大，父母都沒有缺席，雖然累，但也覺得有希望，精神是飽滿的。

我自己也是農村人，也在農村讀書到初中。不是農村活不下去，而是時代變遷，現在的孩子，不太適合長期在農村。

作者：布衣粗食。

配圖來源網絡。