今年以來,浙江、廣東、四川等多地中小學(xué)陸續(xù)落實春秋假,年末,北方部分省份推出冰雪假。這些新假期不僅讓孩子們有難得的調(diào)整時間,更為文旅消費帶來新契機。
中小學(xué)春秋假起源于20世紀60年代的農(nóng)村地區(qū),當時稱為“農(nóng)忙假”,目的是幫助家庭完成重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。隨著社會變遷與雙休制度推行,這一安排逐步減少。不少地方近年來開始重啟春秋假,目的就是讓身處學(xué)業(yè)壓力下的孩子們有一個調(diào)整身心的機會,還能有效分流法定節(jié)假日和寒暑假出行壓力。
當前,多地根據(jù)自身情況制定了新假期實施方案。如浙江寧波春假安排在“五一”假期前,秋假放3天,可與周末連休形成5天長假;廣東佛山秋假提供3種模式,可由學(xué)校組織校外實踐、家長自主安排親子出游,或參加校內(nèi)托管服務(wù);四川春秋假各放3天,具體時間由各市州根據(jù)實際情況制定,學(xué)校提供免費托管服務(wù)。還有些地區(qū)根據(jù)地理氣候特點探索不同的放假模式,如新疆烏魯木齊、阿勒泰地區(qū),以及吉林各地推出的雪假、冰雪假期等,很好地將政策設(shè)計與本地實際結(jié)合起來。
靈活多樣的放假制度,不僅體現(xiàn)了教育理念的進步,也悄然釋放出顯著的消費帶動效應(yīng)。平臺數(shù)據(jù)顯示,今年秋假期間,四川多地旅游產(chǎn)品預(yù)訂搜索熱度同比漲幅超50%,四川省內(nèi)景區(qū)門票總體預(yù)訂量較去年增長3.4倍,從成都出發(fā)的機票量較一周前環(huán)比增長了22%。11月29日至12月7日,新疆景區(qū)的門票預(yù)訂總量環(huán)比增長16%。親子游、研學(xué)營、文化體驗等業(yè)態(tài)的升溫,不僅直接拉動交通、餐飲、住宿消費,還間接促進教育服務(wù)、文創(chuàng)產(chǎn)品等產(chǎn)業(yè)鏈延伸,形成了良好的經(jīng)濟社會效益。
推行這些新假期是一項兼顧教育優(yōu)化與社會需求的有益嘗試。不過,政策的好立意要轉(zhuǎn)化為各方滿意的好效果,仍需在落實層面精耕細作,進一步完善制度,強化配套服務(wù),妥善破解現(xiàn)實難題。首先是要破解“孩子放假,家長無假”的困境。相關(guān)地區(qū)不能僅限于教育系統(tǒng)的單方面行動,須協(xié)調(diào)勞動人事等部門,推動機關(guān)、企事業(yè)單位等加快落實職工帶薪年休假制度,鼓勵探索“分段休假”“錯峰調(diào)休”等模式為親子共處提供時間保障。對于確實因工作繁忙不能照護孩子的家庭,學(xué)校、社區(qū)與社會力量應(yīng)協(xié)同提供多樣化的托管、研學(xué)營、集體出游等選擇。另外,必須堅決守住政策邊界,防止假期“變形走樣”。教育監(jiān)管部門應(yīng)明確劃定“監(jiān)管紅線”,嚴格防范學(xué)校變相補課、培訓(xùn)機構(gòu)隱形培訓(xùn)等違規(guī)行為,切實保障這項充滿溫度的制度安排更加貼合實際。(作者:李 丹 來源:經(jīng)濟日報)
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