本文授權轉自:外灘教育(ID: TBEducation ),作者:sherry
今年全國數學奧林匹克國家集訓隊名單,已正式公布。
看了一圈名單,看到中下段,竟“略感陌生”——
第42名,遼寧省鐵嶺市調兵山市第一高級中學,趙家博。
扒了一圈趙家博的經歷,出生于普通家庭,就讀于普通學校。高二之前沒接觸過競賽培訓,也沒有競賽履歷。但他僅用了8個月時間,進了CMO國家集訓隊,被保送北大數學系。
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趙家博
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20萬人口的東北縣城
走出了數競黑馬
調兵山市位于遼寧省鐵嶺市,是一座人口僅有20萬的東北小城。
而調兵山市第一高級中學,就是一所普通高中——主流教育資源別說差北上廣一大截,甚至連遼寧省內的沈陽、大連都比不上。
這所高中,甚至沒有專門的競賽班。
趙家博的家庭也很普通。據知情人士透漏,父親在當地做小生意,母親是服務員,家庭托舉也很有限。
而趙家博就是在這樣的環境下,闖了出來——
他是調兵山市第一高級中學歷史上第一個進入國家集訓隊的學生,并以遼寧省第1名、全國第42名的出色表現,進入國家60人CMO集訓隊,保送北大數學系。
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簡單給大家科普一下CMO國集的含金量。
CMO國家集訓隊成員代表了中國中學生數學領域的頂尖水平。隊內學生無需高考,可直接被保送清北。另外,從集訓隊中脫穎而出的6名學生,將代表中國參加IMO,與全球頂尖數學人才競技。
第42名的成績,放在北上廣的競賽強校,并不是一個特別拿得出的成績。但在調兵山,不亞于一個天才“橫空出世”。
最近幾年,遼寧省進入國集的人屈指可數,甚至有年份直接“掛零”。即便其他學科,偶有國集“大神”出現,也幾乎來自沈陽、大連的頂尖高中。
而來自縣城的趙家博,直接打破了這種“地區結界”。
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縣城少年
8個月保送北大
要知道,即使在教育資源豐富、家庭盡力托舉的情況下,有些孩子走完數競這條路,最少也需要五六年。而趙家博拿到這個逆天成績,僅用了8個月。
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上下滑動查看,趙家博爸爸朋友圈
外灘君扒了一些材料,發現趙家博之所以能用8個月,完成這個“奇跡”,可不止天賦異稟這么簡單。
天賦是學不來的,但天賦以外的事情,普娃完全可以效仿:
01
熱愛數學,基礎扎實
雖然起步晚,但趙家博從小熱愛數學,基礎功底相當扎實。
高二之前,趙家博從未上過數競課。但在摸底測試中,趙家博不僅順利完成了全國高中數學聯賽(高聯)的一試題目,加試部分也解出來不少。
陳曉錕教練表示,趙家博的知識結構雖然零散,但理解深度強。只要梳理清楚,速度可以非常快。
“打牢基礎”不是一句正確的空話,而是決定學習能走多遠、有多輕松的核心秘密。
02
自發鉆研、自律
從4月開始,趙家博通過線上競賽培訓平臺,開始體系化學習,并在這里遇到了陳教練。他每周上1次線上課,每次2個小時。
而課堂之外,才是趙家博真正的“戰場”。
他每天自學時間約10小時,完成的題目量與競賽強校學生差不多。
剛開始接受訓練時,他用了不到兩天,就看完了12個小時課程,并把配套練習都做完,發到學習群里請老師批改。
而進入CMO 沖刺階段后,他的訓練節奏進一步提高,每周多套模擬題保持實戰狀態,對弱項模塊進行針對性突破,形成“刷題—查缺補漏—再刷題”的循環式訓練。
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趙家博與陳教練的溝通
沒有老師盯梢,沒有打卡約束,全憑自覺。這種狠勁,比任何規劃都值錢。
03
教練的個性化輔導
而趙家博背后,教練陳曉錕是關鍵的“引路人”。
畢業于北大數學系的陳曉錕,曾是2019年國家集訓隊成員。他從初中開始接受系統訓練,高三進入國集。
在他看來,像趙家博這樣的天賦型選手,不搞題海戰術,“節約生命式輔導”或許更為有效。
陳教練根據趙家博自學進度,幫他梳理框架、抓重點、破瓶頸。普通人自學容易在細節里繞暈,但有高手指路,就能一直朝著靶心跑。
有時候,不走彎路就是捷徑。
04
外面卷翻,內心不崩
在8個月里,趙家博曾3次進京接受頂級競賽訓練,還到杭州參加了一次高強度訓練營。
面對難度極高的題目與實力強勁的對手,換個心態不好的人,可能要崩潰了。
而對趙家博來說,集訓不僅是學習,更是一次查漏補缺的過程。他從中發現短板,把差距直接轉化為后續學習的動力。
也正是通過集訓,他意識到自己并非完全落后,只是路徑不同,自信心得到了提升。
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趙家博
表面上,我們看到的是一位“天賦型選手”,而他背后的付出遠比我們想象中更多。
“天賦型選手”對面,往往是“資源型選手”。以上海、浙江等競賽強省市的學生為例,他們的路徑通常是“規劃好的奇跡”——
從小學,甚至幼兒園接觸奧數,一路名校、名師護航,每年投入大量時間與資金參與頂級培訓。
即使擁有極高的天賦、完美的規劃與資源堆砌,若沒有個人極致的專注與汗水注入,也很難保證越過最后的終點線。
天賦或許能決定起點,而終點,往往取決于自己的努力。
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教育信息差,正在被打破
了解完趙家博的故事之后,不少人有一種莫名“爽感”。
陳教練坦言,像趙家博這種路徑,不具備大規模推廣價值,因為“他是極少數能自學打底、再系統提速的學生。”
但跳出他的故事,依舊能給予普通家庭一些啟發:
首先,如今的教育信息差是可以被打破的。
互聯網時代,優質教育資源雖然分布不均,但已不像過去遙不可及,每個人都有了獲取資源與知識的權利。
其次,要培養孩子執行力。
再科學的規劃、再優質的資源,缺乏執行力都只是空談。而培養執行力的核心是形成“目標-拆解-行動-反饋”的完整閉環——
例如,將模糊的“學好英語”轉化為“下次考試提高10分”,并把任務拆解為“每天精聽1段”或者“每天背20個單詞”等可操作的步驟,并通過每周復盤持續反饋、優化,讓計劃“活”起來,真正內化為能力。
當孩子親手將目標變為現實,他所掌握的將不僅是分數,而是一套應對未來任何復雜挑戰的能力。
這種自我驅動的行動力,是任何課外班都無法替代的終極競爭力。
最后,找準節奏比盲目跟隨更重要。
我們身處一個內卷時代,與其跟著別人盲目卷,不如暫時停下來,找找孩子自己的發力點與節奏。
擁有不被別人帶跑的定力,學會揚長避短,在當下焦慮的教育環境中尤為珍貴。
陶行知先生曾說:“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。”
當教育焦慮席卷每個家庭,當“資源決定論”甚囂塵上,趙家博的故事就愈發動人。
有網友分享,趙家博的喜報傳到調兵山的那晚,縣城里放了半個小時煙花,不知道是家里人慶祝,還是學校組織的。
絢爛的煙花,不僅照亮了調兵山的夜空,更像為無數普通家庭和學生升騰的信號。這束光,或許不能照亮所有道路,但它至少告訴我們:向上的通道,一直存在。
參考資料:
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1.2025數競落幕,一則朋友圈刷爆全網:縣城少年拼出了北大保送,寒門逆襲的光太戳心 萌芽研究所BUD
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