資訊｜湖南師大鄉(xiāng)研院研究生第三十一期讀書報(bào)告會(huì)舉行

12月17日上午，湖南師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興研究院研究生第三十一期讀書報(bào)告會(huì)在里仁樓舉行，陳文勝教授、陸福興教授、胡揚(yáng)名教授、劉茜教授、瞿理銅副教授、謝宗藩副教授、程中培博士以及全體研究生參加了此次匯報(bào)。研究生代表逐一匯報(bào)了近期的讀書情況，并分享了對(duì)所讀書籍的理解與感悟。

博士研究生張寧匯報(bào)了陳文勝的《中國(guó)鄉(xiāng)村何以興》。提出該書旨在探討在現(xiàn)代化的不可逆進(jìn)程中，如何保留鄉(xiāng)村主體性與獨(dú)特性的問題。隨后從核心邏輯、現(xiàn)實(shí)批判、實(shí)踐路徑以及研究啟示四個(gè)方面分享了自己的思考，認(rèn)為鄉(xiāng)村振興應(yīng)該堅(jiān)守農(nóng)民立場(chǎng)。

博士研究生胡澤平分享了錢穆的《中國(guó)歷代政治得失》。他從選舉、考試與賦稅制度的視角展開探討，認(rèn)為制度的“得”，體現(xiàn)在解決當(dāng)時(shí)的核心矛盾以鞏固政權(quán)，而“失”則多表現(xiàn)為制度僵化、目標(biāo)異化。印證了作者所提出的：任何一制度，決不會(huì)絕對(duì)有利而無(wú)弊，也不會(huì)絕對(duì)有弊而無(wú)利。

碩士研究生戴逸冰匯報(bào)了托克維爾的《舊制度與大革命》，她提出，托克維爾在書中揭示了關(guān)鍵歷史悖論：法國(guó)大革命未爆發(fā)于壓迫最深之時(shí)，反而興起于路易十六時(shí)代的改革與繁榮期，她認(rèn)為，該書警示政治結(jié)構(gòu)的歷史延續(xù)性，而理解當(dāng)下需追溯路徑依賴。

碩士研究生王鵬瑞分享了王滬寧的《政治的邏輯：馬克思主義政治學(xué)原理》。針對(duì)政治的邏輯提出了自己的看法并梳理了馬克思主義政治學(xué)體系，重點(diǎn)探討了馬克思主義的民主觀對(duì)鄉(xiāng)村協(xié)商民主建設(shè)的啟示。他認(rèn)為，鄉(xiāng)村協(xié)商民主建設(shè)要立足農(nóng)民主體、服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)以及聚焦治理實(shí)效。

碩士研究生鄭智勇匯報(bào)了托克維爾的《舊制度與大革命》。以幾個(gè)核心問題為脈絡(luò)展開分享，以剖析大革命的制度根源與民情誘因?yàn)橹骶€，探討了大革命的本質(zhì)、法國(guó)爆發(fā)大革命的特殊性、舊制度與大革命的關(guān)系、自由與平等的悖論等關(guān)鍵命題。

碩士研究生何虹雨分享了錢穆的《中國(guó)歷代政治得失》。通過梳理全書內(nèi)容，總結(jié)出“制度評(píng)判”“分權(quán)制衡”“未來(lái)制度需要簡(jiǎn)化”三個(gè)核心觀點(diǎn)，并提出未來(lái)應(yīng)當(dāng)在縣域?qū)用娼o予地方更多自主性的建議。

碩士研究生趙杰匯報(bào)了費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》。他認(rèn)為禮治是核心秩序，差序格局構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)老統(tǒng)治則承擔(dān)禮治執(zhí)行與維護(hù)職責(zé)。同時(shí)，他還認(rèn)為鄉(xiāng)土社會(huì)以傳統(tǒng)為規(guī)范，靠教化與良心約束治理，但禮治向法治轉(zhuǎn)型也面臨情理規(guī)則邏輯與執(zhí)行困境。

碩士研究生徐澤凌分享了杜贊奇的《文化、權(quán)力與國(guó)家》。聚焦權(quán)力的文化網(wǎng)絡(luò)與國(guó)家政權(quán)的互動(dòng)關(guān)系，探討了國(guó)家政權(quán)內(nèi)卷化等核心概念。他認(rèn)為，該書揭示了基層治理的困境，打破了國(guó)家-社會(huì)二元對(duì)立的分析框架。

在教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各位導(dǎo)師紛紛進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，在對(duì)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)補(bǔ)充的基礎(chǔ)上，分析了未來(lái)的閱讀與匯報(bào)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

胡揚(yáng)名老師探討了人工智能時(shí)代應(yīng)該怎么讀書，他呼吁同學(xué)們堅(jiān)守真讀書的初心，沉下心研讀經(jīng)典著作，摒棄形式化閱讀，他認(rèn)為讀書報(bào)告會(huì)是鄉(xiāng)研院的品牌項(xiàng)目，勉勵(lì)各位學(xué)生要充分利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，多讀書，讀好書。

劉茜老師對(duì)匯報(bào)中同學(xué)們展現(xiàn)的思維圖給予了充分贊賞。她認(rèn)為，讀書不應(yīng)止于被動(dòng)接收，更要形成自己的思考，從書中精準(zhǔn)汲取對(duì)自身成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。同時(shí)她強(qiáng)調(diào)做研究的核心在于自主性，同學(xué)們需在學(xué)習(xí)中多想多練，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

瞿理銅老師根據(jù)多年的面試指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生帶來(lái)針對(duì)性匯報(bào)技巧分享。他圍繞匯報(bào)邏輯、表達(dá)節(jié)奏等要點(diǎn)展開，著重強(qiáng)調(diào)臺(tái)風(fēng)是展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、提升溝通效果的關(guān)鍵。

程中培老師鼓勵(lì)學(xué)生以樂趣為引，讓讀書成為滋養(yǎng)心靈的日常，在匯報(bào)中融入真實(shí)感悟。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，匯報(bào)需緊扣主線、理清邏輯，才能讓觀點(diǎn)更鮮明有力，為學(xué)生后續(xù)提升匯報(bào)質(zhì)量提供了精準(zhǔn)指引。

陸福興老師提出讀書應(yīng)先以樂趣為驅(qū)動(dòng)力，沉下心、讀進(jìn)去。既要精準(zhǔn)篩選對(duì)自身有用的觀點(diǎn)，更要通過思考消化，將書中觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的見解，在深度閱讀中實(shí)現(xiàn)學(xué)識(shí)積累與思維提升。

最后，陳文勝老師作總結(jié)發(fā)言。他回顧自身求學(xué)歷程，分享讀書感悟，強(qiáng)調(diào)讀書需聚焦具體書籍，通過深度研讀建構(gòu)系統(tǒng)知識(shí)體系，從經(jīng)典中汲取學(xué)理性靈感。他認(rèn)為，讀書本質(zhì)是與經(jīng)典對(duì)話的過程，鼓勵(lì)學(xué)子在匯報(bào)中帶著問題與老師深入交流探討，在思想碰撞中深化理解、提升學(xué)識(shí)。（王鵬瑞）