女教師咒罵全班得甲流：身份曝光，有編制不怕，停職后報復舉報者

“一群傻 x，趕緊滾回去，最好全都得甲流！” 近日，陜西銅川高新實驗學校 31 歲的一年級音樂教師李某瞳（1994 年出生），在單身群中發布的惡毒吐槽，因其囂張態度和后續報復行為，持續霸占輿論焦點，引發全網憤怒聲討。

這份被曝光的聊天記錄顯示，李某瞳因不滿一年級學生課堂吵鬧，不僅用侮辱性詞匯肆意辱罵懵懂孩童，更將 “得甲流” 這一惡意詛咒強加于學生身上。面對群友 “身為教師要口下積德” 的善意勸誡，她非但沒有絲毫收斂，反而直接亮出 “底牌”：“不好意思，我有編制，舉報也沒用，頂多調崗，工資一分不少。” 她直言自己當老師 “就是來混工資的”，對教書育人的天職毫無敬畏之心，甚至嘲諷勸誡者 “狗拿耗子，多管閑事”，放話 “巴不得你們外行舉報”。

更具諷刺意味的是，網友扒出 31 歲的李某瞳曾制作過《怎樣讀懂學生》的教學課件。一邊是探討 “讀懂學生” 的專業姿態，一邊是詛咒學生的惡毒言行，這種強烈反差讓網友直呼 “虛偽”—— 她讀懂的從來不是學生的天性，而是編制帶來的 “免罰底氣”，更是對薪資的唯一執念。

在與群友爭執的過程中，31 歲的李某瞳的 “自爆式爆料” 讓事件進一步升級。她直言，自己所在的學校里，班主任和語數老師的行為比她更過分：不僅私下辱罵學生，連學生家長都被稱作 “蠢貨”，甚至存在動手毆打學生的情況。“別人都在打孩子，我罵兩句算啥？” 這番言論揭開了校園可能存在的亂象，讓網友和家長不寒而栗。而這份 “法不責眾” 的心態，也正是李某瞳有恃無恐的另一重原因。在她看來，自己的言行在學校只是 “冰山一角”，即便被舉報，也不會受到重罰。這種對學生權益的漠視、對師德底線的踐踏，讓家長們憤怒不已：“把孩子交給這樣的老師，誰能放心？”

事件發酵后，網友迅速將相關線索舉報至當地教體局。迫于輿論壓力，教體局很快介入調查，確認 31 歲的李某瞳的教師身份后，對其作出停職處理。但正如李某瞳此前預判的那樣，停職并未讓她有絲毫悔改 —— 在她眼中，這不過是 “如愿以償” 的調崗，“只要工資不受影響，什么都無所謂”。

更令人憤慨的是，停職之后，31 歲的李某瞳及其關聯人員竟對曝光聊天記錄的舉報者展開惡意報復。舉報者的個人通訊錄、家人信息被公然泄露，隨后接到大量騷擾電話，正常生活被徹底打亂。這一行為瞬間引發新一輪全網譴責：“自己做錯事在先，不僅不知悔改，還報復舉報者，簡直無法無天！” 網友紛紛呼吁相關部門一并調查信息泄露事件，嚴懲背后黑手，還舉報者一個公道。

事件持續發酵期間，網友們的討論在各大社交平臺刷屏，觀點鮮明且情緒強烈。不少網友直指編制的本質：“編制是給踏實教書人的保障，不是 31 歲失德教師的‘免罪金牌’，更不是報復他人的底氣”；有家長感同身受地留言：“一想到自己的孩子可能被老師這樣詛咒、被學校的不良風氣影響，就整夜睡不著，師德敗壞的人就該徹底離開講臺”；還有網友聚焦報復行為的惡劣性：“舉報者是在維護孩子的權益、守護教育的底線，卻遭到這樣的惡意對待，這比詛咒學生更讓人寒心，必須查出是誰泄露的信息，讓其付出法律代價”；也有從事教育行業的網友發聲：“絕大多數老師都在盡心盡力教書育人，31 歲的李某瞳的行為不僅抹黑了自己，更讓整個教師行業蒙羞，編制絕不能成為縱容失德的借口，嚴格的師德考核和懲戒機制必須跟上”。

這些來自不同群體的聲音，共同指向一個核心：教師的立身之本是師德，法律的底線不容觸碰，任何囂張跋扈的失德行為，都終將被輿論譴責、被規則嚴懲。

這場事件的核心矛盾，早已從 “31 歲教師吐槽學生” 升級為 “編制特權思想” 與 “惡意報復行為” 的雙重失守。編制的設立，本是為了保障教育工作者的穩定，讓他們能安心投身教書育人事業，而非成為 “擺爛耍橫” 的擋箭牌，更不是報復他人的 “保護傘”。

31 歲的李某瞳的言行，不僅踐踏了教師職業的尊嚴，更觸碰了法律底線。舉報者的行為是維護教育公平、守護學生權益的正義之舉，受法律保護；而惡意泄露他人隱私、進行騷擾報復，已然涉嫌違法，必將受到法律的嚴懲。正如網友所言：“你可以不熱愛教師這份工作，但不能傷害孩子；你可以依賴編制的穩定，但不能用它來對抗規則；你更不能因為自己的過錯，就報復那些堅守正義的人。”

教師的職責從來不止于 “教書”，更在于 “育人”。一個連尊重學生、敬畏規則、遵守法律都做不到的人，即便正值 31 歲的職業黃金期、學歷再高、外表再精致，也不配站上講臺。目前，關于李某瞳是否會被開除公職、學校其他教師是否存在打罵學生行為、舉報者信息泄露事件的調查進展，仍在等待相關部門的進一步通報。