資訊｜湖南師大鄉(xiāng)研院研究生第三十一期讀書報告會舉行

12月17日上午，湖南師范大學中國鄉(xiāng)村振興研究院研究生第三十一期讀書報告會在里仁樓舉行，陳文勝教授、陸福興教授、胡揚名教授、劉茜教授、瞿理銅副教授、謝宗藩副教授、程中培博士以及全體研究生參加了此次匯報。研究生代表逐一匯報了近期的讀書情況，并分享了對所讀書籍的理解與感悟。

博士研究生張寧匯報了陳文勝的《中國鄉(xiāng)村何以興》。提出該書旨在探討在現(xiàn)代化的不可逆進程中，如何保留鄉(xiāng)村主體性與獨特性的問題。隨后從核心邏輯、現(xiàn)實批判、實踐路徑以及研究啟示四個方面分享了自己的思考，認為鄉(xiāng)村振興應該堅守農(nóng)民立場。

博士研究生胡澤平分享了錢穆的《中國歷代政治得失》。他從選舉、考試與賦稅制度的視角展開探討，認為制度的“得”，體現(xiàn)在解決當時的核心矛盾以鞏固政權(quán)，而“失”則多表現(xiàn)為制度僵化、目標異化。印證了作者所提出的：任何一制度，決不會絕對有利而無弊，也不會絕對有弊而無利。

碩士研究生戴逸冰匯報了托克維爾的《舊制度與大革命》，她提出，托克維爾在書中揭示了關(guān)鍵歷史悖論：法國大革命未爆發(fā)于壓迫最深之時，反而興起于路易十六時代的改革與繁榮期，她認為，該書警示政治結(jié)構(gòu)的歷史延續(xù)性，而理解當下需追溯路徑依賴。

碩士研究生王鵬瑞分享了王滬寧的《政治的邏輯：馬克思主義政治學原理》。針對政治的邏輯提出了自己的看法并梳理了馬克思主義政治學體系，重點探討了馬克思主義的民主觀對鄉(xiāng)村協(xié)商民主建設(shè)的啟示。他認為，鄉(xiāng)村協(xié)商民主建設(shè)要立足農(nóng)民主體、服務鄉(xiāng)村經(jīng)濟以及聚焦治理實效。

碩士研究生鄭智勇匯報了托克維爾的《舊制度與大革命》。以幾個核心問題為脈絡(luò)展開分享，以剖析大革命的制度根源與民情誘因為主線，探討了大革命的本質(zhì)、法國爆發(fā)大革命的特殊性、舊制度與大革命的關(guān)系、自由與平等的悖論等關(guān)鍵命題。

碩士研究生何虹雨分享了錢穆的《中國歷代政治得失》。通過梳理全書內(nèi)容，總結(jié)出“制度評判”“分權(quán)制衡”“未來制度需要簡化”三個核心觀點，并提出未來應當在縣域?qū)用娼o予地方更多自主性的建議。

碩士研究生趙杰匯報了費孝通的《鄉(xiāng)土中國》。他認為禮治是核心秩序，差序格局構(gòu)成社會結(jié)構(gòu)，長老統(tǒng)治則承擔禮治執(zhí)行與維護職責。同時，他還認為鄉(xiāng)土社會以傳統(tǒng)為規(guī)范，靠教化與良心約束治理，但禮治向法治轉(zhuǎn)型也面臨情理規(guī)則邏輯與執(zhí)行困境。

碩士研究生徐澤凌分享了杜贊奇的《文化、權(quán)力與國家》。聚焦權(quán)力的文化網(wǎng)絡(luò)與國家政權(quán)的互動關(guān)系，探討了國家政權(quán)內(nèi)卷化等核心概念。他認為，該書揭示了基層治理的困境，打破了國家-社會二元對立的分析框架。

在教師點評環(huán)節(jié)，各位導師紛紛進行了精彩的點評，在對學生的匯報總結(jié)補充的基礎(chǔ)上，分析了未來的閱讀與匯報應當注意的問題。

胡揚名老師探討了人工智能時代應該怎么讀書，他呼吁同學們堅守真讀書的初心，沉下心研讀經(jīng)典著作，摒棄形式化閱讀，他認為讀書報告會是鄉(xiāng)研院的品牌項目，勉勵各位學生要充分利用平臺優(yōu)勢，多讀書，讀好書。

劉茜老師對匯報中同學們展現(xiàn)的思維圖給予了充分贊賞。她認為，讀書不應止于被動接收，更要形成自己的思考，從書中精準汲取對自身成長和學習有用的知識。同時她強調(diào)做研究的核心在于自主性，同學們需在學習中多想多練，將理論知識與實際相結(jié)合。

瞿理銅老師根據(jù)多年的面試指導經(jīng)驗，為學生帶來針對性匯報技巧分享。他圍繞匯報邏輯、表達節(jié)奏等要點展開，著重強調(diào)臺風是展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、提升溝通效果的關(guān)鍵。

程中培老師鼓勵學生以樂趣為引，讓讀書成為滋養(yǎng)心靈的日常，在匯報中融入真實感悟。同時強調(diào)，匯報需緊扣主線、理清邏輯，才能讓觀點更鮮明有力，為學生后續(xù)提升匯報質(zhì)量提供了精準指引。

陸福興老師提出讀書應先以樂趣為驅(qū)動力，沉下心、讀進去。既要精準篩選對自身有用的觀點，更要通過思考消化，將書中觀點轉(zhuǎn)化為自己的見解，在深度閱讀中實現(xiàn)學識積累與思維提升。

最后，陳文勝老師作總結(jié)發(fā)言。他回顧自身求學歷程，分享讀書感悟，強調(diào)讀書需聚焦具體書籍，通過深度研讀建構(gòu)系統(tǒng)知識體系，從經(jīng)典中汲取學理性靈感。他認為，讀書本質(zhì)是與經(jīng)典對話的過程，鼓勵學子在匯報中帶著問題與老師深入交流探討，在思想碰撞中深化理解、提升學識。（王鵬瑞）