人民日報海外版｜山東醫專：專業建在產業上 人才育在實踐中

山東醫專——

專業建在產業上 人才育在實踐中

“通過‘甘李藥業’冠名班的校企聯合培養，我不僅掌握了藥品生產規范操作，還提前熟悉了企業崗位流程，畢業時直接通過考核入職，省去了試用期適應環節。”山東醫學高等專科學校（以下簡稱“山東醫專”）2025屆藥學專業畢業生張玉瑩的就業經歷，正是該校專業建在產業上，校企合作育人辦學實踐的生動寫照。

近年來，山東醫專緊緊圍繞基層醫學需求和醫藥產業發展要求，將產教融合作為人才培養改革的“核心引擎”，探索形成“專業建在產業上、課程設在崗位上、人才育在實踐中”的培養模式，累計為醫藥健康產業輸送高素質技術技能人才17.6萬余名，實現了專業水平與學生就業能力的雙重提升，走出了一條具有醫藥特色的校企協同育人之路。

專業設置與產業需求同頻共振

“專業建設不能閉門造車，必須緊盯醫藥健康產業的發展脈搏。”山東醫專副校長伊芃芃表示，學校始終堅持“產業需要什么人才，我們就辦什么專業”的理念，動態調整專業結構，緊密對接山東省醫養健康產業發展規劃，聚焦“一老一小”、基層醫療、智慧康養等重點領域，建立“產業需求—專業設置—動態調整”閉環機制，讓專業建設始終與行業發展同頻共振。

隨著智慧醫療技術在臨床領域的廣泛應用，醫療設備維護、智能診療輔助等崗位人才缺口日益凸顯。學校敏銳捕捉這一行業需求，新增“智能醫療裝備技術”專業，組建由醫療設備專家、企業技術骨干與校內骨干教師構成的教學團隊。“課程里既有機械原理、電子電路等基礎理論，更有超聲診斷設備、監護儀等實操內容，畢業前就能獨立完成常見醫療設備的維護保養。”今年剛畢業的智能醫療裝備技術專業畢業生闞子浩說。

“我們的專業調整都建立在深入的產業調研基礎上。”山東醫專實踐教學與招生就業處鄭衍玲介紹，通過與魯南制藥、齊魯制藥、新華醫療等行業龍頭企業建立常態化溝通機制，學校實時掌握行業技術發展趨勢和人才需求標準，將企業崗位要求轉化為專業培養目標。

校企共育高素質技能人才

“學生前一年半在校完成理論學習與基礎實訓，后一年半進入合作醫院開展臨床教學與崗位實訓，這種‘1.5+1.5’雙主體育人模式能讓學生提前熟悉崗位流程，畢業就能快速上崗。”山東醫專臨床醫學系黨總支書記杜慶偉說。

人才培育是否成功，還得看用人單位的評價。為此，山東醫專分別與臨沂市婦幼保健院、威高集團共建臨床學院、威高學院，與山東省第二人民醫院、魯南制藥集團等51家院企建立實習就業一體化合作關系，將醫院診療規范、企業生產標準融入課程內容，形成“招生—培養—實習—就業”全鏈條育人閉環。

“這里的每一個實訓場景都復刻了威高集團的生產車間與醫院臨床場景，學生畢業后就能直接適配崗位需求。”威高集團人力資源部經理馮云鵬表示，通過“醫工結合”訂單培養等方式，初步構建起教學、科研、產業三位一體的協同生態。

截至目前，學校已獲批山東省產教融合示范基地2個，與新華醫療、漱玉平民大藥房等單位共建6個特色二級學院，打造153家產教融合型實訓基地，覆蓋醫院、養老院、醫療設備生產企業等多個領域，實現教學場景與生產現場的無縫對接。

打造適應產業發展的教師隊伍

“這次實訓讓我深刻體會到‘紙上得來終覺淺’，企業導師教會的不僅是操作技能，還有臨床思維和溝通技巧。”在濟南金域醫學檢驗實驗室有限公司實習的醫學檢驗技術專業學生賈瑩瑩，憑借扎實的實操能力得到實習單位的高度認可，實習結束后留任。

“只有教師具備產業一線的實踐經驗，才能培養出符合企業需求的技能人才。”山東醫專人事處李波表示，學校將“雙師型”教師隊伍建設作為校企合作的核心支撐，通過 “引、培、聘、用” 四位一體機制，打造一支既懂教學又通產業的高素質教師隊伍。

山東醫專還建立了“校企互聘”機制，一方面選派骨干教師到企業掛職鍛煉，擔任技術顧問、項目研發負責人等職務；另一方面聘請企業技術專家、臨床骨干擔任兼職教師，納入學校師資庫統一管理。目前，學校已聘請150余名行業專家擔任兼職教師，其中魯南制藥集團、齊魯制藥集團、山東省立醫院、山東大學齊魯醫院等40余人長期承擔核心技能課程教學任務。

山東醫專黨委書記葛永宏表示，學校將持續深化校地融合、校企合作，推進“平臺+基地”建設，探索共建混合所有制產業學院，進一步優化“雙師型”教師隊伍結構，讓職業教育更精準地服務產業升級，為健康中國建設貢獻更多智慧與力量。

來源：人民日報

編輯：張鉬