把這8套書抱回家，孩子的思維和眼界真的會不一樣，適合3歲+

3歲以上的孩子喜歡明亮的色彩，看書會越來越認真，記得故事里的句子，也能自然而然的講給爸爸媽媽聽。

那么，選書的時候可以選一些想象力豐富的幽默好笑的書，語言發展的書，有簡單故事情節的書，以及科普書。

基于此，我在書架上挑選了以下這些兒童繪本，希望對孩子們的閱讀成長有幫助，

父母可以利用睡前時間給孩子講這些故事，日積月累，慢慢培養孩子的閱讀習慣。

一、《小步日誦》

如果不知道該怎么給孩子選書，就從童謠開始吧。

童謠永遠是兒童閱讀最好的開始。《小步日誦》是親近母語專門為3~6歲的孩子打造的一套語言啟蒙繪本。

內容以童謠、兒歌、詩詞為主，充滿童趣，句子押韻，讀起來朗朗上口，可以很好的培養孩子的語言表達能力。

推薦理由：

1、這套書包含了182篇童謠、138篇兒歌、32篇蒙學、32篇古詩，內容非常豐富，可以滿足孩子的閱讀成長需求。

2、如果你不滿足只讓孩子接觸這種簡短的童謠，那么書里的誦讀建議部分就是很好的補充，比如：

下面這篇《一閃一閃亮晶晶》，太陽東升西落，烏鴉歸巢，世界開始變得安靜。

這時，我們就可以引導孩子看向窗外的景色，是不是也像書上描述的這樣呀？

3、我喜歡這套書里面的畫風，色彩甜美，還很溫和，就像糖果般的甜，讓整篇童謠看起來更有畫面感。

4、這套書有12本，分了低、中、高三個難度。大家可以根據實際情況來選擇，但是我覺得區別不是很大。

童謠多念一念，對小孩子的語言表達能力也是有好處的。

尤其是家里語境并不豐富的孩子，更需要通過書面閱讀來彌補家庭語境的不足。

我們從幼兒園4歲左右的時候開始讀童謠，后來就每天帶著他讀一些。平淡的日子也會因為這些細碎變得更美好。而這些，都是從書上學來的。

比如：

他不想起床的時候，我就會習慣性的說，火車過山洞了，先過哪個山洞啊？我就把右邊的褲腿準備好，他就會故意把左腳翹起來，還笑。

還有“指甲鉗像小狗，啊嗚啊嗚咬兩口”，明明就是剪指甲，一聽到這些，是不是就快樂了不少？

二、《奇先生妙小姐經典譯本》

非常友好的說，我的孩子就是從這套書開始自主閱讀的。

《奇先生妙小姐經典譯本》一共95本，其中有53個奇先生，42個妙小姐，其實，就是將人身上的一些性格特質擬人化了，比如：

差不多先生，撓癢癢先生，幫倒忙小姐，害羞小姐......

你一讀就會發現，內容是非常貼近孩子們的生活的，且幽默爆笑，孩子在歡笑中也學會了一些待人處事的道理，不說教。

巴掌大的書，一邊是圖畫，一邊是文字，內容就以這樣的形式呈現，每一本書都是20來頁，特別適合幼兒園的小朋友們親子閱讀。

推薦理由：

幼兒園中大班的時候，我的孩子從這套書開始自主閱讀。記得那時候我在廚房做飯，他一個人在沙發上看書，時不時就傳來一陣笑聲，

我不確定他到底看懂了沒有，但是我也沒有太多時間一直陪著他，也沒有去質疑，就只是通過那一連串的笑聲來判斷，他應該是看懂了吧，不然怎么會笑呢？

慢慢的，他開始把這套書的故事講給我聽，講給爸爸聽，看他那眉飛色舞的表情，我相信他真的是看懂了。從此以后，他就開啟了自主閱讀之路。

這套書有多個版本，95本是比較全的，算是整個系列里面比較資深的系列，譯者是翻譯界的泰斗任溶溶。

當然，說起自主閱讀，我覺得比較重要的一點就是，當孩子有自己看書苗頭的時候，家長要放下“這書只有我講，你才會懂”的執念。

三、《愛折騰的小藍象》

放飛孩子的想象力，就它了。

如其名，米米波是一只很愛折騰的小藍象，今天搗鼓這個，明天搗鼓那個，敢于創新，反正就是永遠停不下來。

這套書有6本，講的就是小藍象和它的朋友們之間的故事，特別有趣，其中有兩本還特別厚，也適合7歲以上的孩子看。

和《嘭，一個大大的梨》、《一個大大的大河馬》、《一個大大的大巴士》是同一個作者-丹麥雅各布.馬丁.斯特里德。

推薦理由：

我感受深刻的是，作者通過文字和圖畫表達的天馬行空的創造力和想象力，比如：

米米波畫畫的時候把自己全身置于畫中，因為不滿意，又開著小車在畫上兜了幾圈，地面上頓時有了新畫作。

回想起來，我家小朋友上幼兒園的時候也是很自由自在的畫畫，樂此不疲，但是，一到小學以后，每天的大頭就是作業，真正屬于自己“造”的時間特別少。

所以，如果你家的寶貝此時還在上幼兒園，一定要帶他感受這套故事書里的無拘無束，也請守護好他的想象力。

還有這套書里的色彩很亮麗，是我喜歡的那一類，看過作者的采訪筆錄才知道，他所有的書都是自己先手繪一遍，然后再使用電腦上色，顏色看起來就特別好看。

閱讀上，建議先讀《開直升機去旅行》《神秘的包裹》《米米波要畫畫》，再讀《米米波找家人》、《會走路的房子》、《建燈塔》。

四、《小兔卡爾》1+2

如果你對孩子沒有耐心，可以翻翻這套書。

這套書講的就是小兔卡爾一家的日常生活。小卡爾就像我們那個天真爛漫的孩子，很乖，但有時候又很淘氣。

我一直記得喝果汁的故事。

媽媽說，你肯定是喝太多了，肚子里的水太滿，就像浴缸里的水滿了就會溢出來一樣。

他說，不如就坐在馬桶上喝吧，這樣就不擔心褲子濕了。聽起來是不是很有意思？這也就是我們幾歲的孩子才能說出這種話。

推薦理由：

看這套書的時候，有沒有覺得畫風很熟悉，好像在哪兒見過？沒錯，這套書和和地板書《四季時光》是同一個作者-羅特勞特.蘇珊娜.貝爾納，她是國際安徒生獎插畫獎得主。

在那套無字書里，她用細膩的筆觸畫了一個德國小鎮的一年四季，給孩子們留下了許多美好的景象。

《小兔卡爾》這套書一樣的配方，一樣的味道，有兩個系列，1系列適合4歲前，2系列適合3-6歲，以及想自主閱讀的小朋友，

主要是講小兔子卡爾其樂融融的一家，真的是太有代入感了， 重點是媽媽在對待小孩子的那些事情上的回應，真的是一個非常智慧的媽媽。

而且，這套書里有一些是講卡爾和爸爸之間的故事，這在兒童繪本里還是比較少見的，這樣的故事，也可以交給爸爸。

看這套書，別的不敢保證，親子關系肯定是又近了一步。

五、《上知天文下知地理》

這是一套宇宙知識啟蒙繪本，有10本，用孩子能理解的語言講述科普知識，搭配真實的NASA照片，有趣又好看，多翻一翻，可以讓孩子對我們生活的地方有個大概的了解。

作者卡米拉是澳大利亞兒童科學教育專家，我們看這套書的邏輯結構就是，

太陽是怎么誕生的？太陽系是怎么形成的，地球是怎么來的，土壤是哪里來的，都是一些很實際的問題，她就一點一點的給孩子們講。

如果孩子剛好對太空地球感興趣，那么，這套書出現在他眼前再合適不過了。

推薦理由：

這是一套比較全面的宇宙科普圖畫書，文字量不大，簡單易懂，適合三四歲以上的小孩子閱讀，

比如：講恒星的時候，她說，太陽也是一顆恒星，恒星也是有壽命的，它也需要吃東西才能持續發光發熱。

當然，讓我驚艷的還是書里的圖片，書中采用大量NASA的實景圖片，視覺上非常過癮，很逼真。

說實話，我們家孩子也喜歡太空，但是當時我不知道有這套書的存在，這套書，作為科普啟蒙真的很好。

這套書有兩個版本，我都有，對比下來，49的是10本書，99的是帶實驗包的，但是實驗包略顯粗糙，個人覺得純書就挺好的。

六、《生命的故事》

這是一套微小世界的生命科普書，目前已出到第5輯了，共50本。

每一本講一個小生命的故事，搭配攝影師的高清實拍攝，讓孩子直觀感受到它們的成長歷程。我們在看的時候就會發現，照片太清晰，太真實了。

推薦理由：

或許在我們眼中，這些小生命太微不足道，不值一提，但是它們都在盡自己的姿態，努力的綻放著屬于自己的精彩的一生，

它們沒有因為渺小就自暴自棄，或許它們都不知道哪里是盡頭，仍然在努力的尋覓著。這何嘗不是人的一生啊。

我們之前養過蠶寶寶，當它還是一只蠶的時候，每天就是不停的吃呀吃，我們看著它們的身體越來越胖。

當有一天，它們四處尋覓合適的地方，左右扭擺著頭，開始吐絲把自己包裹起來的時候，我禁不住眼眶濕潤，或繭或蛾，這就是它們的一生。

還有知了，雖然它的叫聲有些吵鬧，但是它在樹上生活之前，已經在暗無天日的土里，生活了漫長的7年，想一想就覺得生命好神奇，

多給孩子講一講自然科普，讓孩子懂得敬畏生命，客觀的看待自然規律。

我們有時候也會將這個書里的內容，作為語文拓展知識用，之前學《雷雨》的時候就講了蜘蛛，學《小蝌蚪找媽媽》的時候就科普了蝌蚪。

七、《中國神話故事通識繪本》

這套書有20本，講述了我們熟知的一些古代傳說，比如后羿射日、大禹治水、倉頡造字、精衛填海等等。

推薦理由：

這套書也算是我們的傳統文化，我自己也是比較喜歡的，所以，這類書我也很愿意給孩子講。

然后，有些內容是小學課本上會學到的，一二年級的時候會學國內的一些神話故事，比如：

一年級開篇就會學天地人你我他，那么天是怎么來的，就會講到盤古開天的故事。

到了小學三年級以后，課本上會穿插國外的童話。

他有時候問我漢字是怎么來的，我就給他講倉頡造字的故事，還有嫦娥奔月，月亮上真的會有嫦娥嗎？翻開書里的故事講一講，答疑止惑呀。

每一個故事有出處，有白話文講述，也有延伸知識，這樣的結構對于孩子的系統性學校還是挺好的。

八、《小羊上山》

這是一套認字啟蒙故事書，目前有6輯60本。

內容的編寫很符合“認字原理”，就是一些字會反復的出現在故事里，孩子沒有識字基礎的時候，多看幾遍這類書，識字量就會上漲。

當然，這套書不僅僅是識字，因為我們的目的是要孩子會閱讀，拓展見識，那么從1-6里面，我們能看到不同主題的繪本，比如：

《高臺獅舞》體現的是非遺和父愛；

《米朵的小耳機》體現的是孩子的同理心，怎么和“特殊人群”相處；

《小七練書法》講的是少年王羲之練字的故事，他練了很久，信心滿滿的去向爸爸炫耀，結果被爸爸潑了一盆冷水，

看到這里的時候我都想笑，但苦惱之后，他還是選擇安靜下來，用心苦學練字，后來成了大書法家，這種學習的精神很讓人敬佩。

所以，大家不用只覺得這就是一個認字的書，這只是表象，書里面體現的那些好的品質，都會潛移默化孩子們的行為。