小學生作文《思念》，看哭了成年人，李商隱親自來寫也不過如此

小學生寫的作文往往會用一些不經意的角度驚艷到大家，他們連比喻和擬人的區別也許都弄不太清楚呢，但是有一些學生是天生有這種藝術細胞的。

他們寫下一句話，壓根就不會想這具體是什么樣的手法，就是天然去雕飾，不知道怎么就完成了很多成年人窮盡心思和技巧都寫不出來的話。

而且老師也會特意拿出這些孩子的作文給高年級的學生看，為的就是讓大家記住自己寫作的本心。

小學生的作文《思念》，看哭了成年人，李商隱親自來寫也不過如此

老師們有的時候會小看孩子的智商，但是在小學生作文這個方面，真的沒有老師敢小看他們，越是專業的人越會明白。

如果想把這些文字寫得足夠真摯，感情也足夠深的話，其實最好的方式就是回歸成一個孩子的心態，小孩子經常會語出驚人。

就像是一位小學生，他似乎不滿于《十萬個為什么》的科普力度，于是自己又寫了一個《一萬個為什么》，只有三行字。

但是卻論證了一個非常豐富又詳細的邏輯，他搞不懂為什么語文老師只教語文而不教數學，最后推導出數學老師的語文應該也不好這個結論。

但是語文老師看完了笑了，只想給他評價一句，其實老師的數學也很好，只是因為小孩子他們的認知還不到那個水平。

當然不知道老師們是考上大學師范類專業最后才分配成各科的教師的，并不是說老師從來不學數學，而是他們已經經歷了這些基礎學科的考驗，才能成為某一科的專職教師。

但小學生最厲害的地方就在于他們寫家庭主題永遠能寫出花來，有一位同學的主題很簡單，就叫《我的家》，其中用到了大量的成語。

但每一個都恰到好處的用錯了，比如寫三個人每天早上分道揚鑣，各奔前程，晚上用殊途同歸，硬是顯出了一種故事感。

他說家里三個成員是臭味相投又一團和氣的，成績不好的時候，父親甚至要跟他同室操戈，母親卻不見義勇為，反而助紂為虐。

老師最后忍不住給了他 100 分，只能說成語用到這種密集的程度也是挺精彩的，只是好像形容的過分夸張了一些。

如果讓他們寫一些比較深刻的主題，卻又能寫得很好

一位小學生寫下一篇作文叫做《思念》，看完了會發現這簡直有李商隱的風范，因為他直接就化用了那首著名的古詩，錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

這個故事也許是小學生自己編的，不過卻非常的情深意重，說班上有一對兄妹的名字，聽著很好笑，同學們因為沒有學到古詩。

還是低年級，大家沒心沒肺，總是笑他們，誰知道開家長會的時候發現永遠都是爸爸來，才知道他們的媽媽已經很早就走了。

為了紀念媽媽才改的這樣的名字，而恰好他們媽媽叫張華年，這不一下就對上了嗎，如果是中學時代學過那首詩，大家都會明白。

李商隱的這首無題表達了對過去和曾經的戀人無限的思念，這位小學生就用這樣一個看似有一點滑稽的故事，結尾卻很深刻，讓不少成年人看完了都潸然淚下。

老師更是直接寫出了這句詩，讓大家提前學習和感受一下，能培養出這樣的孩子，他的作文能力首先一部分肯定是來源于天賦。

但是也肯定有他自己大量的閱讀和積累出來的結果，小學生認識李商隱并且能熟讀他的詩就已經很不容易了。

還能從他的詩當中找到這種故事，那就不是一朝一夕可以簡單培養出來的結果。

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