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這名教師的做法顯然是錯誤的。先不論“全都甲流 ”這事,我們看到這名教師在一個單身交友群里吐槽自己的班級吵,并附了一張照片。
我們往最好的方向想,這名教師工作時遇到班里很吵,拍了照片,下課后(或者下班后)去群里吐槽。這種做法我不認可。
學生的照片不應該往不相關的、什么人都有的亂七八糟的群里發。課堂紀律不好,教師應該設法改善,而不是拍照。
還有一種可能性,這名教師當時在管理自習課 ,自己坐在講臺上叭叭叭地玩手機,和人在群里瞎扯淡。感覺教室里吵,就隨手拍了張照發群里吐槽。
這就更不能接受了。教師管理自習課,可以做一些自己的工作,但不應該坐在講臺上玩手機。教師坐講臺上玩手機,上行下效,怎么要求學生認真學習?教室里怎么能不吵?
咒學生“全都甲流”,更是錯誤行為。工作上遇到不如意的情況,偶爾有些惡毒的想法,或許算人之常情,畢竟不可能真的實施。但這種想法絕對不應該被帶入到工作中去,應該盡快自行調節好。
冒出“全都甲流”的這種念頭,教師的第一個想法應該是,“我怎么能怎么想?罪過,罪過。”并且絕不能把這話對學生說出口,更不能發到群里去。
此外,這名教師非要在群里爭那么口氣,說“我(有)編制”這種挑起矛盾、引發輿情的話,我也覺得蠻可笑的。
她畢竟沒有真的做什么事,這么一句話,我覺得不至于把她開了,但她引起輿情了啊,引發區教育分局的調查了啊。這她還能指望領導、同事給她多好的臉色?這必然是工作中的一件煩心事,遠比“學生吵”要煩。
據我了解,教師工資里,績效 的占比不算少。這輿情說不定會實實在在地影響她的收入。
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