班班有書聲，楊浦“YOUNG 悅讀” 品牌十年深耕，讓書香浸潤每一個童年

2025年12月20日，同濟大學附屬新江灣城實驗學校報告廳里，誦讀聲瑯瑯響起。一場名為“YOUNG暖書香 拾光有聲”的展演活動，將楊浦區青少年讀書行動和“班班有書聲”誦讀展演項目十年的耕耘足跡，清晰鋪展在師生與家長眼前。

這不僅是聲音的匯演，更是區域推進青少年學生讀書行動的一次成果檢閱。為深入貫徹落實黨的二十大關于深化全民閱讀活動的重要部署，扎實推進青少年學生讀書行動，楊浦區教育局精心打造“YOUNG悅讀·慧成長”閱讀品牌，持續構建“家、校、社”協同育人的書香生態。

活動由楊浦區教育局、區語委辦主辦，上海市教育委員會、市語委辦指導，多方協力推動的青少年學生讀書行動實踐，正以可感、可量、可復制的方式，在校園深處扎根生長。

誦讀育人，聲入童心

“十年來，班班有書聲從一方教室誦讀開始，逐漸成長為一項貫通學校、連接家庭、浸潤社區的閱讀品牌。”副區長王浩在致辭中指出，“班班有書聲”已成為楊浦教育一張閃亮的育人名片。項目堅持把經典誦讀嵌入課程教學與日常育人環節，不僅提升了學生的語言表達能力，更在潛移默化中涵養人文素養。

“書聲?拾光”主題展演環節，學生代表登臺再現歷屆獲獎作品，一起重溫“班班有書聲”從單一誦讀到多篇目整合、多形式演繹的成長足跡。《祖父的園子》《離騷》《數風流人物，還看今朝》等經典篇目被賦予青春詮釋。這不是簡單的表演復刻，而是一代代青少年與文本對話的真實記錄。

從課堂上的齊聲朗讀，到展示中的個性演繹，誦讀不再是孤立的語文活動，而是貫穿于課堂內外的學習常態。控二小學的語文教師坦言：“現在孩子們一拿到文本，第一反應不是‘背’，而是‘怎么讀出味道’。”

楊浦的“班班有書聲”堅持讓聲音落地——落在課本里，落在教室中，也落在成長的記憶里。

論道課改，聲潤課堂

隨后的圓桌論壇聚焦“課改潤新程 書聲煥新顏”。市教師教育學院教研員滿曉晗提出，誦讀實踐聚焦于學生“閱讀素養”的系統構建與全面發展，為響應全民閱讀國家文化戰略在課程層面的落實，學校應積極構建全學科閱讀體系，推動跨學科閱讀實踐；打虎山路第一小學校長楊莉俊分享了學校“融·閱”行動體系；楊浦高級中學思政教師朱忠壹則介紹了自己深耕“誦讀思政”的實踐之路。

活動現場，五位來自課程研究、語言藝術、教育傳播領域的專家接過聘書，正式成為楊浦區青少年讀書行動特聘專家，為區域閱讀工作注入新的專業力量。一篇《往事依依》節選，專業朗誦者深情誦讀，全場凝神聆聽——那一刻，聲音穿越年齡與身份，成為共情的橋梁。

問計未來，閱啟新篇

為推動青少年學生讀書行動持續走深走實，楊浦區教育局精心打造了“YOUNG悅讀·慧成長”閱讀品牌項目。閱讀暖冬季系列活動，涵蓋“讀家推薦”“我的‘寶藏枕邊書’征集”“閱享周末”系列活動等多元內容，旨在構建“環學校閱讀圈”，營造濃厚的書香氛圍，完善家校社協同育人機制，引導廣大青少年“讀好書、愛讀書、善讀書”，在閱讀中啟迪智慧、潤澤心靈。

活動同步發布了2026年“YOUNG悅讀·慧成長”系列活動計劃，明確下一階段將重點提升閱讀質量，持續完善“悅讀共生體”；啟動“讀行一路”與“讀行一課”計劃，讓閱讀走向天地，拓展多元形式；深化“名家領航·書香暖鄰”教育集團行動，強化家校社協同，讓閱讀的溫暖從校園流淌到千家萬戶，真正賦能學生成長。

上海市教委副主任楊振峰在總結講話中指出，促進全面閱讀，推進書香社會建設，是新時期提升全民科學文化素養和思想道德素質的重要工作，是推進建設文化強國和教育強國的重要抓手，是增強全民文化認同和增進文化自信的基礎性工作。他點贊楊浦經驗：“十年堅持，體現的是系統謀劃和持續深耕。希望各區立足區域特色，繼續發揮示范效應，讓閱讀成為推動區域教育特色發展的重要引擎，形成更多可復制、可推廣的推進模式。

當聲音遇見時間，便留下了成長的印記。如今，“YOUNG悅讀·慧成長”已不只是一個項目名稱，更是一種教育生態的象征——它讓經典可聽、可感、可傳承，也讓書香真正浸潤每一間教室、每一個童年，共同構成了上海青少年閱讀工作的美好圖景。

原標題：《班班有書聲，楊浦“YOUNG 悅讀” 品牌十年深耕，讓書香浸潤每一個童年》

欄目主編：徐瑞哲

本文作者：解放日報 龔潔蕓