為鄉村家庭教育燃一盞燈（暖聞熱評）

張 馳

【關鍵詞】“家長夜校”

【事件】今年以來，云南在全省鄉村開展1000余場“家長夜校”文明實踐活動，10萬余人次家長成為夜校學生。在村寨活動室、新時代文明實踐站，“家長夜校”送教上門，打通普及科學教育知識“最后一公里”。講座、微視頻、情景劇等形式通俗易懂，家長們敞開心扉，分享和交流家庭教育的困惑與心得，學習怎樣更好“做家長”。

【點評】

“總說孩子，為啥沒效果？”“娃娃天天看手機，怎么管？”……類似的問題，困擾著許多家長。如今，這些困惑在“家長夜校”就可找到答案。在講師和志愿者幫助下，在淳樸的鄉音中，改變的是教育觀念，紓解的是家庭矛盾，塑造的是優良家風。

家庭是人生的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師。過去，很多人認為家庭教育是“關起門的自家事”，“重養輕教”“棍棒底下出孝子”等錯誤的教育理念和方式廣泛存在。家庭教育不得其法，輕則造成親子間隔閡與疏離，重則不能及時發現和處置孩子成長過程中的問題與隱患，甚至還可能給孩子帶來傷害。有網友感嘆：“為人父母，也需要不斷學習。”

令人欣喜的是，“如何做好家長”正得到更多關注。2022年開始施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》規定，父母應“自覺學習家庭教育知識”“掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力”。教育部等17部門聯合印發的《家校社協同育人“教聯體”工作方案》提出，確保政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協同育人工作機制更加完善。在時代的進步中，家庭教育不只是家事，也是國事。

相比于城市，在廣大鄉村和偏遠地區，家庭教育要補的課更多。長期在外奔波的父母，對家庭教育“鞭長莫及”；“隔代養娃”，老一輩常感力不從心，也讓孩子的成長缺乏情感關懷。同時，傳統觀念的慣性、優質服務的缺失等，也是需要克服的難題。

促進教育公平，不僅限于學校教育，也應延伸到家庭教育等更多場域，這就需要為農村家庭提供貼合實際的支持。

比如，要“接地氣”，用群眾喜歡看的形式、聽得懂的語言解心頭之惑。在云南大理，“家長夜校”上演心理情景劇。直白明了的臺詞像一面鏡子，照見了許多家庭的日常，也引導家長們反思與孩子的溝通方式。在云南各地，從家長交流群到少數民族語言同步教學，一系列生動實踐，讓科學理念有機嵌入日常生活。

推動家庭教育服務走進農村家庭，還需完善“家、校、社”協同網絡。福建大田縣家庭教育講師團的“菜單式”服務精準匹配家庭需求，學校、社區“點單”上課，實現“大水漫灌”到“精準滴灌”的轉變。上海家長學校在郊區建設100個家庭教育學習點，家長課堂、微咨詢、小型社群學習等活動有了專門空間和專業指導。只有讓家庭教育支持服務更加便捷、精準，鄉村獲取優質資源的門檻才能不斷降低，科學的理念和方法才能更好走進千家萬戶。

家庭是孩子成長的起點，也應是溫暖的港灣。當“家長夜校”的燈火點亮鄉村的夜晚，當家庭教育服務惠及一個個農村家庭，這些努力也將成為阻斷貧困代際傳遞、推動鄉村人才振興的重要基石。

《 人民日報 》( 2025年12月22日 05 版)