多所高校開啟“反內卷” ，一批大學取消績點制

近日，河南大學微信公眾號發布了《@2025級本科生！新規來了！》一文。文中指出，為緩解過度競爭，弱化分數競爭，引導學生注重學科素養提升等原因，正式出臺2025級本科生成績與學分管理新規。

文章稱，學業評價改革是該校在“提質進位年”深化教育教學改革、提升人才培養質量的關鍵舉措，更是推動評價理念從“分數導向”向“能力導向”轉型升級的重要一步。

11月12日，浙江大學召開本科學業評價改革學生座談會。來自不同年級和學科專業的19名本科學生代表及教務處學籍中心工作人員參與座談。與會人員就優化課程評定方式及績點折算辦法、探索課程成績的容錯機制和學業評價多元化改革等幾個方面展開深入討論。

近年來，包括清華大學、北京大學、華東師范大學、復旦大學、浙江師范大學、海南大學等一大批高校也在陸續調整評價體系，探索取消或弱化的績點制、或推行“等級制+綜合評價”模式，以期破除“分數至上”的觀念。在各校談及開展績點改革的初衷時，緩解“績點內卷”，引導興趣，提升學生的綜合素質是普遍談到的原因。

今年2月，海南大學推行《普通本科學生等級制成績評定管理辦法》，引導學生正確對待學業，將片面追求成績績點轉化為在學業中充分釋放潛力，實現個性化發展和持續性成長。學校正在探索建立多重保障機制，如深化“過程性評價+增值評價”機制，開展考試改革、獎學金評定改革，在成績構成中持續推進過程性評價結構和力度；優化“成績評價+學術活動評價”融合機制，將學科競賽、科研創新、實習實踐和學術成果等納入學生學業評價體系，打通“綜合素質評價”的多維評價通道，讓學生們各展其才、各放其彩，提升創新創造的能力和動力

7月25日，北京大學在校內網發布《關于進一步做好本科學業評價工作的通知》，內容包括從2025級學生起，在各類含有學業評價的工作中不再使用績點；課程考核成績可采用百分制或等級制進行評定和記載（等級制成績不換算成績點）；不再設置指導性課程成績優秀率指標。為了鼓勵學生勇于探索，開展跨學科學習、修讀挑戰性較強的課程，該通知還提到：學生可在公共基礎課程（部分）和專業課程包以外的課程內選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績（成績合格即可取得該門課程學分）。

復旦大學歷時多年的績點改革在2024年6月塵埃落定。根據學校教務處官網發布的新修訂版《復旦大學本科生成績記載規定》，新規內容變動主要涉及三方面：一是引入P和NP設置，學生可選擇不超過16個學分不計入績點；二是增設對創新實踐學分的認定；三是調整學分績點的計算方法，將等級對應的績點改為區間形式。

廈門大學經濟系副教授丁長發分析，學生到了大學，應該著重于創新能力和綜合素質等方面的培養。同時，選拔和考核人才的標準也應該創新，應該更加多樣化。