【匠心課堂】公認很會教！高新這位老師的課：教排版，更教向善

為持續深化教學改革、搭建教師共研共進的交流平臺，我校長期堅持開設校級研究型公開課，推動教學創新與實踐探索。12月19日的實訓室，鍵盤聲夾雜著熱烈的討論。屏幕上不是代碼，而是一幅幅正在被精心排版的公益圖文。這里正在進行一堂與眾不同的公開課——經貿系新媒體運營專業教師胡婷婷老師以“利用圖文排版工具-135編輯器完成圖文排版”為主題，呈現了一堂融“技能訓練”與“價值傳遞”于一體的生動課堂。

從“她公益”項目開始

她圍繞“羊城她公益”項目推廣任務，引導學生在實操中學習排版技術，在創作中感悟公益情懷，為觀課師生帶來了一場兼具專業深度與情感溫度的教學展示。

課堂伊始，胡老師以“公益圖文如何傳遞溫暖力量”為引，開啟主題導入與任務拆解環節。本次公開課結合“羊城她公益”真實項目核心資料，以“傳遞愛”為教學主線，率先將公益的溫情注入課堂氛圍，更以“女性力量”為敘事背景，引導學生用心“看見”真實故事、用情理解真實人物，推動思政教育落實技能課堂。

任務第一步：看見與理解

在教學一體化的課堂上。學生們通過圖片問題的獨立思考，自主學習和了解“羊城她公益”的項目核心內容，通過分工表明確資料整理、模板篩選、圖文編輯等職責，在協作氛圍中邁出實踐第一步。在明確核心內容的基礎上深入探究本次宣傳的目的和傳輸的核心價值觀念來契合排版任務的色調及內涵。

決策時刻：用關鍵詞篩選模板

在模板篩選任務中，各小組分開討論，圍繞“公益”、“女性”關鍵詞檢索素材，從主題契合度、視覺舒適度等維度對比分析3個候選模板，填寫篩選記錄表并闡述選擇邏輯。有小組提出“淺粉+米白配色貼合溫暖基調，但標題樣式需強化勵志感”的見解，展現了批判性思維與審美思考。

圖文初排與優化環節將課堂互動推向高潮。各小組按文字組、圖片組、整合組分工協作。在優化討論中，學生們從視覺層級、色彩搭配等角度提出改進方案：“案例部分可增加引用樣式突出勵志感”“段落間距需適度調整提升閱讀舒適度”。

像讀者一樣檢驗，

像創作者一樣思考

預覽校驗環節，學生們通過135編輯器預覽與微信掃碼預覽雙重校驗，模擬讀者視角排查適配問題。“手機端標題換行異常”、“平板端圖片顯示過小”等問題被逐一發現，各小組共同研討解決方案，在反復修正中提升作品的多設備適配性。

成果展示階段，每組組長上臺分享排版思路與實踐收獲，其他小組認真傾聽并記錄借鑒點。在分享當中學生說道：“本次排版的基調與愛同行，讓學習到在不同的活動報道中所傳遞的核心理念不同，所使用的基調排版思維也不同”。

此次公開課不僅為教師提供了教學交流的優質平臺，更探索了高新學校在職業教育中“以學促做、以做踐悟”的教學新路徑。通過“自主探索、小組協作、實踐優化、成果分享、復盤總結”的閉環設計，充分調動了學生的參與積極性。

胡婷婷老師表示，未來將繼續優化教學設計，讓學生在掌握專業技能的同時，樹立正確的職業價值觀與社會責任感，在圖文創作中傳遞正能量，共撰寫、共講、共傳好的故事。本次公開課為我校深化課程思政、推動教學改革提供了一個非常生動的范本。未來，我們將持續記錄更多高新公開課的 生動樣貌，讓每一份教學匠心都被看見。

供稿|經貿系 胡婷婷

編輯|招生宣傳辦 陳英杰

審核|招生宣傳辦 盧偉鈞

終審|招生宣傳辦 吳華梅

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