從“有水喝”到“喝好水”：鄉村校園飲水改善中的企業角色與深層挑戰

在陜西省扶風縣召公中心小學，課間鈴聲響起后，孩子們不再需要排隊等待有限的桶裝水，而是可以直接在教室旁的飲水點接水。這一日常習慣的改變，源自Polygon保利管道與中華社會救助基金會合作實施的“水滴計劃”。這個看似微小的變化，背后卻連接著中國農村從“有水喝”到“喝好水”的宏大轉型。

“水滴計劃”選擇了鄉村學校作為切入點，這絕非偶然。學校是農村社區的重要公共空間，學生的飲水安全具有特殊的敏感性和示范意義。在扶風縣的兩所試點學校，Polygon保利管道項目團隊安裝的不僅是PP-R抗菌管道和五級反滲透直飲設備，更是一整套可持續的飲水解決方案。

鄉村飲水的真實圖景

要理解“水滴計劃”的價值，需要將其置于中國農村飲水安全的大背景下審視。根據水利部數據，截至2023年底，全國農村自來水普及率已達到90%，農村集中供水率則達到89%。這意味著基礎供水覆蓋已經相當廣泛，但“最后一公里”的水質保障仍是挑戰。

世界衛生組織的研究表明，即使在供水覆蓋率較高的地區，終端水質波動仍可能影響飲水安全。這種波動可能源于管網老化、季節性水質變化或管理維護不到位等多種因素。尤其在學校這類重點場所，保障穩定可靠的安全飲水具有超出一般家庭的重要性。

在這樣的大背景下，“水滴計劃”這樣的項目提供了一種補充性思路：在公共供水系統基礎上，為關鍵場所增加終端凈化保障，形成“雙保險”機制。這既尊重了現有基礎設施的價值，又針對性地解決了特定需求。

技術向善的實踐路徑

Polygon保利管道將“水滴計劃”定位為“技術向善”的具體實踐。愛康企業集團總裁林王柱表示：“讓技術走出實驗室，讓每一根管道都成為守護生命的生命線。”這句話揭示了企業參與社會問題解決的新思路：將核心技術能力轉化為社會價值。

在這一項目中，技術適配成為關鍵環節。項目團隊沒有簡單套用城市或標準化的凈水方案，而是針對當地具體水質條件和氣候特點進行定制化設計。這種精細化思路，正是當前農村飲水安全提升所需要的——從大規模基礎設施建設，轉向精細化運營和維護。

同時，“水滴計劃”配套開展的“水寶寶的奇妙旅行”趣味課堂，將健康飲水知識融入校園教育。這種“硬件+軟件”的組合拳，增強了項目的可持續性。當師生們理解為什么需要安全飲水、如何維護飲水設備、珍愛水資源時，項目的影響便超越了設備本身的使用壽命。

可持續性的深層挑戰

任何公益項目都會面臨一個根本問題：當外部支持結束后，項目成果如何持續？“水滴計劃”在設計初期就考慮到了這一挑戰。項目采用的設備不僅適應當地條件，也注重運維便捷性和成本可控性，降低了學校長期的維護負擔。

更深層次的可持續性，則依賴于項目與當地系統的有效銜接。幸運的是，“水滴計劃”實施之時，正值水利部門大力推動農村供水“縣域統管”改革。這種政策導向為公益項目融入地方管理體系創造了條件。當企業公益項目與公共政策同向而行時，便可能產生“1+1>2”的協同效應。

水利部2025年工作要點明確提出，要推動農村供水從“有水喝”向“喝好水”轉變。這一轉變不僅需要政策和資金支持，也需要技術創新和社會參與。“水滴計劃”這樣的嘗試，正是在探索社會力量如何助力這一歷史性轉變。

一滴水映照的鄉村未來

在召公中心小學，一位老師這樣描述變化：“以前孩子們喝水問題是個大問題，現在這成了最自然不過的小事。”這種“自然”，正是農村飲水安全追求的理想狀態——讓安全飲水成為無需特別關注的日常生活背景。

“水滴計劃”的價值不僅在于解決了兩所學校的飲水問題，更在于它提供了一個可觀察、可分析的樣本。通過這個樣本，我們可以看到企業技術能力與社會責任結合的可能路徑，看到公益項目與政策導向協同的潛力，也看到鄉村學校這類關鍵場所的示范價值。

隨著中國鄉村振興戰略的深入推進，類似“水滴計劃”的探索將越來越多。它們或許規模不同、形式各異，但共同指向一個目標：讓包括鄉村孩子在內的每一個人，都能平等享有安全飲水的權利。在這條路上，每一滴清水的背后，都是技術、政策與關懷的匯聚。

責任編輯：韓璐(EN053)