“每人不少于1000元”。
當(dāng)這句話出現(xiàn)在家長(zhǎng)群的募捐通知里,所謂的“自愿”,就成了最諷刺的遮羞布。
近日,湖南常德芷蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校,被曝通過(guò)家委會(huì)在班級(jí)群發(fā)起捐款,明碼標(biāo)價(jià)“底線1000”,還建議“家庭條件好的多捐”,甚至鼓勵(lì)金帶“985”“211”等數(shù)字。
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消息一出,輿論炸鍋。
更扎心的是,這所學(xué)校早在2022年就已轉(zhuǎn)為公辦,既然是國(guó)家出錢辦的學(xué),為何還要家長(zhǎng)“湊份子”?
教育局反應(yīng)很快:叫停、退款、追責(zé),一氣呵成。但問(wèn)題不在處理速度,而在這種事為何總在上演?
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說(shuō)白了,就是“被自愿”三個(gè)字作祟。學(xué)校不直接開口,讓家委會(huì)“代勞”;通知寫得客氣,但“不低于1000”的數(shù)字一擺,誰(shuí)敢只捐100?
群里接龍一開,不捐的家長(zhǎng)立刻顯得“不合群”。孩子還在班上讀書,誰(shuí)能冒這個(gè)險(xiǎn)?于是,明明是公益捐贈(zèng),硬生生變成了“教育附加費(fèi)”。
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更荒唐的是,這筆錢竟用于“早晚自習(xí)開支”和“獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生”。
早晚自習(xí)不是學(xué)校本職工作嗎?老師工資難道不是財(cái)政發(fā)的?怎么連學(xué)生的基本學(xué)習(xí)安排,都要家長(zhǎng)掏錢“補(bǔ)貼”?這邏輯,就像去飯店吃飯,還得額外給廚師發(fā)獎(jiǎng)金,荒謬至極。
網(wǎng)友說(shuō)得直白:“這不是捐款,是變相收費(fèi)。”
“明明可以搶,非要裝文明。”
還有人感慨:“不生孩子就沒(méi)這么多軟肋。”
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這話聽著悲涼,卻道出了許多家長(zhǎng)的無(wú)奈。有了孩子,就等于把軟肋交給了學(xué)校、社會(huì)、甚至家委會(huì)。你不配合,怕孩子被穿小鞋;你配合了,又覺(jué)得被道德綁架。
其實(shí),學(xué)校接受社會(huì)捐贈(zèng)本身沒(méi)錯(cuò)。很多名校都有教育基金會(huì),校友、企業(yè)自愿支持,用于建圖書館、設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金,天經(jīng)地義。但關(guān)鍵在于:是否真自愿?是否真透明?是否真與學(xué)生待遇無(wú)關(guān)?
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而這次事件,三條全踩雷:金額有下限,渠道靠微信群,用途模糊不清。更別提那句“家庭條件好的可多捐”,這不是鼓勵(lì)愛(ài)心,是制造攀比和焦慮。
值得警惕的是,這類操作早已不是個(gè)例。教室裝空調(diào)要捐,教師節(jié)送禮要湊,運(yùn)動(dòng)會(huì)拉橫幅也要“贊助”……
家委會(huì)成了學(xué)校的“白手套”,干著學(xué)校不便明說(shuō)的事。久而久之,家長(zhǎng)的“自愿”,變成了一種沉默的服從。
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教育局通報(bào)稱“系家長(zhǎng)群公告措辭不當(dāng)”,試圖把鍋甩給“表達(dá)方式”。
可問(wèn)題是,如果真是誤會(huì),為何全校多個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)同樣口徑?為何連吉祥數(shù)字都統(tǒng)一建議?這哪是“措辭不當(dāng)”,分明是系統(tǒng)性操作。
好在此次處理還算果斷。但若不從根子上厘清邊界,類似事件還會(huì)卷土重來(lái)。公辦學(xué)校的每一分錢,都該來(lái)自財(cái)政預(yù)算;任何超出基本教學(xué)的需求,若需家長(zhǎng)支持,必須做到:無(wú)強(qiáng)制、有票據(jù)、全公開、可監(jiān)督。
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否則,教育公平的底線,就會(huì)在一次次“自愿捐款”中被悄悄侵蝕。
最后想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō):你的善意不該被綁架,你的錢包不該為制度的漏洞買單。敢于說(shuō)“不”,不是自私,而是守護(hù)教育應(yīng)有的尊嚴(yán)。
畢竟,真正的教育,從來(lái)不是靠家長(zhǎng)“湊”出來(lái)的,而是靠制度保障、專業(yè)精神,和對(duì)每個(gè)孩子的尊重筑起來(lái)的。
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