來源:【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】
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《民生周刊》記者 鄭智維
2023年9月8日,劉盛背起行囊,目的地是新疆生產建設兵團第十一師,一段嶄新的援疆生活正等待著他。
兩天前,他剛剛結束在非洲肯尼亞負責魯班工坊建設的援派任務,風塵仆仆地返回天津。
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劉盛(左二)在指導學生參加技能大賽。
劉盛是天津援疆教師,目前任兵團第十一師職業技術學校(以下簡稱十一師職校)黨委委員、副校長。從熱帶草原到戈壁綠洲,從“中國職教”出海先鋒到教育援疆一線闖將,他的身份在變,但“用技術搭橋、以教育筑路”的信念從未改變。
做實干篤行的“筑橋者”
國家級教學成果獎特等獎獲得者、世界職業院校技能大賽專家、肯尼亞魯班工坊項目負責人……擁有一系列頭銜的劉盛,是一位始終沖鋒在職業教育改革與實踐前沿的工程師。
援疆,先從把脈問診開始。十一師職校是一所有著近50年歷史的學校,面臨著許多職業院校共同的挑戰。劉盛來自以制度創新聞名的天津城市職業學院。他深知,可持續發展,必須源于系統性的“造血”功能。
從制度入手,他協助學校系統修訂完善19項教學與管理核心制度,編寫《教師工作手冊》,將先進的流程管理與質量監控理念植入校園“肌體”。
在劉盛的推動下,十一師職校組織完成首次“雙師型”教師認定工作,70名教師被認定為“雙師型”教師,進一步激發教師投身教育創新、追求專業成長的內驅力。
“即使有一天我離開了,這里依然要有一支帶不走、能打硬仗的師資隊伍。”這是劉盛一切行動的出發點。于是,52名骨干教師先后奔赴天津,在優質的職業院校里跟崗學習、沉浸式培訓。天津的職教專家團也被一次次請進新疆校園,開展針對性指導。
通過搭建津兵職教領域交流合作平臺,劉盛先后促成天津現代職業技術學院、天津市東麗區職教中心學校等對十一師職校進行幫扶交流,簽下一份份“手拉手”共建協議,讓津兵職教合作從單向“輸血”走向了雙向互動、資源共享的深度協同。
技能競賽獎項從“零的突破”到“全面開花”
一直以來,盡管十一師職校的師生在各類技能競賽中投入大量精力,成績卻始終未能實現質的飛躍。劉盛帶來了破局的契機與方法。
劉盛主動將自己參加教師能力大賽的經驗進行系統梳理,為校內教師開展專題培訓,并積極聯絡邀請7位天津職業教育專家到學校進行指導。
在長達兩個月的備賽期間,劉盛全程跟進,悉心指導參賽教師撰寫教學實施報告與參賽教案,親自示范無學生授課環節,對每一個細節反復推敲,逐份材料精心打磨。從系統培訓到專家引入,從教案設計到現場演練,他與團隊并肩奮戰,度過了無數個不眠之夜。
汗水澆灌出甜美的果實。十一師職校歷史性地實現了兵團教師教學能力比賽“零的突破”,崔小芳等4位老師在2024年兵團職業院校技能大賽教學能力比賽中榮獲二等獎。
在兵團教師教學能力比賽實現“零的突破”的同時,十一師職校的學生在比賽中也實現斬獲。2024年世界職業院校技能大賽,由十一師職校教師馬玉寶、努爾米拉指導的機電專業學生佘湘豫、比拉力·麥麥提、陳冠宇、宗濤斬獲銅獎,這也是學校首次獲得機電類世界職業院校技能大賽獎項。
備賽期間,劉盛利用豐富的經驗,與教研組、指導教師認真分析賽項規程,赴企業調研真實生產項目,確定選題,深入挖掘技能點、創新點和展示點,精心打磨展示環節。
獎牌背后,十一師職校實現了從“跟跑”到“并跑”的突破。“今年,參賽佳績呈現全面開花之勢:在兵團職業院校技能大賽教師教學能力比賽中,十一師職校的4支參賽隊伍斬獲兩項二等獎、兩項三等獎。”
在心靈深處播撒“一家親”的種子
“教育援疆,技術是船,情懷是帆,而促進各民族師生心靈相通、鑄牢中華民族共同體意識,才是航行的根本目的。”談及教育援疆,劉盛說。
2021級哈薩克族姑娘阿依登古麗·阿賽提在備戰高職考試時一度迷茫。劉盛注意到這個勤奮的女孩,便時常找她談心,從專業前景分析到復習難點解惑,為她疏導壓力、加油鼓勁。
當阿依登古麗最終收到烏魯木齊職業大學人工智能專業的錄取通知書時,她的笑容是對劉盛付出最好的回報。
這樣的故事并不少見。2024級電商專業學生伊木拉克·吐爾遜,也是劉盛的結對關愛對象。利用交流機會,劉盛帶他前往天津,沉浸式體驗海河教育園區思政課情景劇大賽,在魯班工坊體驗館感受中國職教的創新脈搏。
“這些‘第二課堂’,會在學生的心中打開更大的世界,也讓‘民族團結一家親’從口號變成真切可感的經歷。”劉盛說。
三年援疆路,一生援疆情。回顧過去的兩年,劉盛收獲了難得的師生情、同事情、援友情,“雖然遠離家鄉,但在這里與結對關愛對象、職校老師以及幾十位天津援疆干部結下了深厚情誼”。
從非洲草原到天山腳下,劉盛始終奔走在國家職業教育和民族事業發展的最前線。他用專業“筑橋”,以真情“潤心”,在十一師職校的校園里,不僅留下了獲獎的榮耀、完善的制度,更種下了蓬勃生長的希望與團結友愛的種子。
原文刊載于2025年第26期、12月22日出版的《民生周刊》雜志
原標題:《用專業“筑橋” 以真情“潤心”》
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