清華北大雙料學(xué)霸李永樂，畢業(yè)后兩次面試被名企拒絕

清華北大雙料學(xué)霸李永樂，畢業(yè)后兩次面試被名企拒絕，轉(zhuǎn)身到北京人大附中應(yīng)聘物理老師，校長看到桌上厚厚的簡歷，問道：“你這個(gè)高材生，為何甘愿到我們這里當(dāng)老師，我怕留不住你這條大魚呀！”沒想到李永樂的一句話回答，卻讓校長哭笑不得。
說起李永樂這人，光是名字和學(xué)歷擱誰嘴里一念，都帶著點(diǎn)傳奇的味道，吉林人，家里就是當(dāng)老師的，父母沒啥別的想法，只盼著孩子一路順順利利。
可李永樂從小偏就不走尋常路，腦子里裝的不是武俠就是公式，沒事就愛琢磨點(diǎn)新鮮玩意兒，高中那會(huì)兒，物理競賽拿了個(gè)全國冠軍，直接被北京大學(xué)物理系保送，別人羨慕他聰明，他卻說自己只是喜歡把東西搞明白。
大學(xué)四年，圖書館、實(shí)驗(yàn)室、食堂三點(diǎn)一線，畢業(yè)后又跑到清華念了研究生，學(xué)的是電子工程，一路看起來風(fēng)生水起，外人都覺得這孩子天生就是奔著名企高薪去的，可真到找工作那年，李永樂的日子反倒“卡殼”了。
那是2008年，他拿著簡歷跟著同學(xué)一起去大公司面試，面試官問他怎么看待加班，他想了想，老老實(shí)實(shí)說自己不太喜歡加班，覺得時(shí)間寶貴，還是想把生活和工作分得清楚點(diǎn)。
對(duì)方一聽，臉上笑容就淡了。再后來應(yīng)聘另一家公司，被問到未來想干什么，他說希望能做點(diǎn)有意思的事情，最好是能和傳播知識(shí)有關(guān)，人家點(diǎn)點(diǎn)頭，最后還是沒要他。
兩輪面試下來，李永樂心里其實(shí)挺失落的，他不是不想進(jìn)公司，而是真的覺得自己和那套“你爭我搶”的節(jié)奏合不來，走在北京的街頭，他看著川流不息的車流，忽然就想起了自己上學(xué)時(shí)的那種單純勁兒。
正巧那天路過人大附中，看見校門口一堆孩子打打鬧鬧，他心里有點(diǎn)觸動(dòng)，那一刻，他突然意識(shí)到，自己其實(shí)最喜歡的，還是和學(xué)生待在一起，不是說別的職業(yè)不好，而是教書育人這事，他覺得自己做起來最舒服。
說干就干，他把自己的簡歷整理了一遍，厚厚一摞，里面列著自己的學(xué)歷、競賽獎(jiǎng)項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，寫得明明白白，然后直接送去了人大附中，教務(wù)處的老師一看，愣了半天，這么厲害的簡歷，擱誰看了都得嘀咕一句：“真的假的？”
很快他就被叫去見校長，校長年紀(jì)不小，戴著眼鏡，仔細(xì)翻著他的資料，嘴角一直帶著笑，眼神里卻是疑惑，“你這條件，怎么想起來來我們這當(dāng)老師？”校長問得直白。
李永樂沒拐彎抹角，直接說：“我就想講課，別的我也不太在行。”說完自己都樂了，校長一聽，先是愣了一下，然后也樂了，說：“你這大魚要是真能安心講課，我們還真得留著。”
就這樣，李永樂成了人大附中的物理老師，說實(shí)話，那會(huì)兒老師的工資真不算高，和互聯(lián)網(wǎng)金融那些同學(xué)一比差遠(yuǎn)了，但他一點(diǎn)沒嫌棄，第一天走進(jìn)教室，面對(duì)一屋子學(xué)生，他心里特別踏實(shí)。
他講物理，不愛照本宣科，總喜歡把抽象的問題拉到生活里，什么“鍋蓋為什么能飛起來”“下雨天打傘和物理有啥關(guān)系”，總能讓學(xué)生聽得津津有味，學(xué)生們愛聽他的課，覺得他講得不光有意思，還接地氣。
李永樂講課有個(gè)特點(diǎn)，就是不太喜歡死記硬背，他經(jīng)常告訴學(xué)生，物理不是背出來的，是琢磨出來的，遇到難題，他不催學(xué)生趕緊給答案，而是引導(dǎo)他們一步一步想明白。
時(shí)間長了，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，每當(dāng)有學(xué)生在課堂上突然開竅，他總是比誰都高興。
但當(dāng)老師哪有不累的？備課、批改作業(yè)、答疑，天天都在重復(fù)。可李永樂覺得，這反倒是最讓自己有成就感的地方，他覺得和孩子們“較勁”，比和公司里的同事拼業(yè)績有意思多了。
隨著時(shí)間推移，李永樂的名氣在學(xué)生和家長中越來越大，有人覺得他是“學(xué)霸老師”，也有人覺得他有點(diǎn)傻，明明可以去更好的地方，偏偏扎根在講臺(tái)上。
后來，李永樂又琢磨出點(diǎn)新花樣，那幾年，網(wǎng)絡(luò)短視頻剛剛興起，他想著是不是可以把課堂上的知識(shí)錄下來，分享給更多沒法來人大附中上課的孩子。
于是他開始錄制物理教學(xué)視頻，內(nèi)容都是一些日常生活里的小問題，什么“地球?yàn)槭裁从虚c年”“彩票中獎(jiǎng)概率有多大”，講得幽默又通俗，沒想到，這些視頻很快就在網(wǎng)上火了，不光學(xué)生在看，連很多家長也成了粉絲。
視頻火了之后，李永樂的生活節(jié)奏變得更忙了，白天上課，晚上錄視頻，有時(shí)還得回復(fù)網(wǎng)友的問題，有人說他成了“網(wǎng)紅”，也有人質(zhì)疑他是不是把教書當(dāng)副業(yè)。
面對(duì)這些聲音，李永樂并沒有太多解釋，他覺得，自己不管是在講臺(tái)上還是在鏡頭前，做的都是一樣的事——傳播知識(shí)，只不過受眾變多了，影響力變大了。
盡管外界評(píng)價(jià)不一，李永樂始終堅(jiān)持自己的節(jié)奏，他覺得，無論什么身份、本質(zhì)上自己都是個(gè)老師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的爭議，他有時(shí)候會(huì)在心里琢磨，但從來沒想過要放棄，反而覺得，這樣還能讓更多的人看到科學(xué)的樂趣，挺值的。
2023年，李永樂還有了新身份，成了北京市政協(xié)委員，有人說他這是“跨界”，但他自己覺得，做政協(xié)委員和做老師其實(shí)差不多，都是為教育和科學(xué)發(fā)聲，只是舞臺(tái)大了點(diǎn)。