北京
本報記者 丁雅誦
清晨，在江蘇蘇州憶鄉源生態農業有限公司的藍莓園，技術員倪嘉琦俯身查看植株長勢、調控水肥比例、診斷病蟲害，忙個不停。
“這些工作既熟悉又充滿挑戰，在校期間學到的知識派上了用場。”2025年6月，倪嘉琦從蘇州農業職業技術學院園藝技術專業畢業，如今在公司負責藍莓、玉米、柿子等作物的種植技術指導和管理。
“學校精心設計的‘三階就業育人’課程體系，幫助我規劃大學生涯，找到就業方向。”倪嘉琦說。
“這套公共基礎課程分3個學期進行，覆蓋全體在校學生。”蘇州農業職業技術學院招生與就業創業處處長沈長生介紹，課程體系循序漸進：大一上學期“大學生職業生涯規劃”，幫助學生建立職業規劃意識；大一下學期“創新思維訓練”，培養學生創新能力；大二下學期“大學生核心就業能力提升與就業指導”，通過實踐訓練和崗位適配分析，提升學生求職成功率。
大二暑假，學校組織企業崗位體驗，倪嘉琦走進憶鄉源公司，“企業負責人介紹了綠色防控技術在藍莓種植中的應用，讓我深受啟發，激發了投身現代農業的熱情。”
大三，倪嘉琦進入憶鄉源公司實習。學校與企業共同為他制定實習計劃，安排企業技術骨干擔任實習導師。“一次，基地的藍莓出現葉片發黃的現象。”倪嘉琦回憶，“當時，實習導師帶著我取樣分析，學校老師遠程指導檢測，并制定了相應的施肥方案。”實習結束后，他通過企業考核，正式入職。
倪嘉琦的成長經歷，是蘇州農業職業技術學院全鏈條就業指導服務的縮影。“學校啟動‘專業課教師生涯領航行動’，將現代產業對崗位綜合能力的新需求融入職業生涯教學案例，為學生提供更多適配的實習就業資源，培育更多新農人。”蘇州農業職業技術學院副校長孔婷婷說。
《 人民日報 》( 2025年12月29日 12 版)
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