2025年李明同學(xué)給全國人民提交了一份書法審美的問卷,激起了諸多熱議,很多書法家開始有針對性的普及書法審美知識(shí),毫無意外引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)。
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在諸多評論李明同學(xué)書法的書法家中,寇克讓先生的觀點(diǎn)頗為犀利,他沒有太過虛偽的含蓄,而是直接指出李明同學(xué)書法充滿邪氣,并指出這股邪氣并非李明同學(xué)自己滋生的,而是被刻意灌輸?shù)模簿褪怯腥丝桃庹T導(dǎo)李明同學(xué)寫出現(xiàn)在這種樣子,目的就是為了煽動(dòng)爭議,從中漁利。
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寇克讓先生的觀點(diǎn)令人醍醐灌頂,原以為李明同學(xué)只是被利用的傀儡,其實(shí)他更像被寄生的軀殼,一個(gè)天真的少年被資本打造成斂財(cái)?shù)墓ぞ撸瑢?shí)在令人感到氣憤。
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寇克讓先生之所以能夠看到李明同學(xué)書法更深層次的本質(zhì),在于他的文學(xué)修養(yǎng)和獨(dú)立的思想,以及對傳統(tǒng)書法的深厚造詣。
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在當(dāng)代書法界,寇克讓先生是一個(gè)極具辨識(shí)度的存在。作為獨(dú)立學(xué)者在書法創(chuàng)作與理論研究的雙重領(lǐng)域深耕不輟,形成了兼具傳統(tǒng)根基與時(shí)代思考的藝術(shù)體系。
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要讀懂寇克讓先生的書法,首先要理解他對“傳統(tǒng)”的敬畏與重構(gòu)。寇克讓先生的書法之路,始于對經(jīng)典碑帖的系統(tǒng)深耕。
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寇克讓書法初學(xué)顏真卿,后轉(zhuǎn)習(xí)北魏元氏墓志,1993年開始專攻草書,從孫過庭《書譜》入手,后研習(xí)王羲之、王獻(xiàn)之及張旭等名家,形成氣象正大渾穆、筆勢連綿的風(fēng)格。
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尤為值得一提的是,他對“二王”體系的鉆研堪稱極致。王羲之、王獻(xiàn)之的書法之所以被奉為書法藝術(shù)的巔峰,在于其將筆法、結(jié)字、章法融為一體,形成了兼具實(shí)用性與審美性的書寫范式。
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寇克讓先生曾坦言,自己臨摹《蘭亭序》不下百遍,不僅追求字形的相似,更著力于捕捉其“力透紙背”的筆法精髓與“天朗氣清”的精神意境。這種對經(jīng)典的深度沉浸,讓他的書法擺脫了浮躁的功利之氣,奠定了扎實(shí)的傳統(tǒng)根基。
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觀寇克讓先生的書法作品,最直觀的感受便是“法度森嚴(yán)而不失靈動(dòng)”。字形端正挺拔,筆畫粗細(xì)變化自然,橫畫的起筆收筆藏露結(jié)合,豎畫剛勁有力,撇捺舒展有度。
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尤為精妙的是他的結(jié)字,講究“中宮收緊,四面開張”,每個(gè)字都疏密得當(dāng)、欹正相生,既符合楷書的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,又避免了呆板僵化。
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寇克讓先生的書法之所以能夠在當(dāng)代書法界脫穎而出,不僅在于其精湛的技法,更在于其深刻的學(xué)術(shù)理念。
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作為一名獨(dú)立學(xué)者,他始終堅(jiān)持“書法即文化”的觀點(diǎn),認(rèn)為書法不僅僅是一種視覺藝術(shù),更是中國傳統(tǒng)文化的載體。
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他指出書法的審美標(biāo)準(zhǔn)并非主觀臆斷,而是建立在數(shù)千年傳統(tǒng)文化積淀之上的,“雅正”“中和”“氣韻生動(dòng)”等審美理念,是書法藝術(shù)的核心價(jià)值所在。
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在書法理論研究方面,寇克讓始終堅(jiān)持“獨(dú)立思考、實(shí)事求是”的態(tài)度。他不盲從權(quán)威,不迎合時(shí)勢,而是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神對書法史上的諸多問題進(jìn)行重新梳理與解讀。
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回望寇克讓先生的書法之路,我們可以清晰地看到,他始終以“傳承經(jīng)典、堅(jiān)守雅正”為初心,以“獨(dú)立思考、批判精神”為準(zhǔn)則,在書法創(chuàng)作與理論研究的道路上不斷探索前行。
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他的書法作品,不僅兼具技法的精湛與意境的深遠(yuǎn),更蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵與強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng);他的書法理論,不僅為當(dāng)代書法學(xué)習(xí)者提供了寶貴的指導(dǎo),更為當(dāng)代書法界的健康發(fā)展指明了方向。
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他用自己的實(shí)踐與理論,向我們證明了什么是真正的書法藝術(shù),什么是書法家應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
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在這個(gè)浮躁的時(shí)代,我們需要更多像寇克讓先生這樣的書法家與學(xué)者,堅(jiān)守傳統(tǒng)、深耕文化,以真誠的態(tài)度對待藝術(shù),以批判的精神審視亂象,讓書法藝術(shù)回歸雅正、煥發(fā)活力。
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